初中语文第三单元思维导图

这是一个关于初中语文第三单元的思维导图，总结了《从百草园到三味书屋》、 《再塑生命的人》、 《论语》十二章等知识点。

第三单元

• 《从百草园到三味书屋》
  • 作者：鲁迅
    • 文学家，思想家和革命家
    • 原名：周树人
    • 代表作：小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》
    • 散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》
  • 主题概括
    • 鲁迅先生通过对百草园和三味书屋的回忆， 表达了作者儿童时代对自然的热爱、对知 识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。
  • 内容
    • 第一自然段开篇点题
    • 手法：比喻、拟人、排比、调动感官
    • 插叙：补充情节，使文章更完整
    • 描写方法：从整体到局部，空间顺序（由高至低）
• 《再塑生命的人》
  • 作者：海伦凯勒
    • 美国盲聋女作家，教育家，慈善家
    • 主要作品：《假如给我三天光明》《我的生活》
  • 主题概括
    • • 主题概括：课文叙述了莎莉文老师教海伦识字， 认识事物的过程。赞扬了莎莉文文老师高超 的教育艺术，表达了作者对莎莉文老师的敬爱 感激与怀念。
  • 内容
    • 手法
      • 环境描写
        • 交代背景，渲染气氛
        • 推动故事情节发展
        • 烘托人物心情
        • 点明中心，升华主旨
      • 心理描写
        • 揭示人物内心世界，表达人物思想感情
        • 塑造人物形象
      • 正侧面描写
        • 突出人物形象
        • 多角度，多层次表现人物
• 《论语》十二章
  • 作者：孔子
    • 春秋末期思想家，政治家，教育家，儒家学派创始人
    • 名丘，字仲尼，被尊称为“至圣”
  • 重点实词
    • 为
      • 可以为师矣（当，做）
      • 为人谋而不忠乎（替）
    • 知
      • 人不知而不韫（了解）
      • 温故而知新（懂得）
  • 词类活用
    • 学而时习之（名词作状语，按时）
    • 吾日三省吾身（名词作状语，每日）
  • 重点实词
    • 而
      • 人不知而不韫（连词，表转折）
      • 温故而知新（连词，表顺承）
      • 曲躬而枕之（连词，表修饰）
      • 切问而近思（连词，表并列）
    • 其
      • 仁在其中矣（它的）
      • 择其善者而从之，其不善者而改之（他们）
  • 古今异义
    • 君子
      • 古义：指道德上有修养的人
      • 今义：泛指品德高尚的人
    • 可以
      • 古义：可以凭借
      • 今义：许可
    • 三
      • 古义：多次
      • 今义：数词，三