部编版小学语文五年级上册 课文 13 少年中国说（节选）

部编版小学语文五年级上册 课文 13 少年中国说（节选），这篇散文极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

13 少年中国说（节选）

• 作者
  • 梁启超 字卓如，号任公。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。
• 背景
  • 清朝末期，国家形势非常严峻。内有清政府的闭关锁国带来的落后封闭，进步人士遭到打压，外有强敌入侵，想要瓜分中国。
• 我会写
• 课文解析
  • 整体感知
    • 总结每个自然段
      • 第一自然段：总-分，从小到大介绍中国少年的责任。
        • 这个自然段主要运用了排比的修辞方法。层层深入：智—富—强—独立—自由—进步---胜于欧洲—雄于地球几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
      • 第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。
        • "红日"般的灿烂前景，"河出伏流"的壮阔发展，有如"潜龙""乳虎"的巨大声威，有如"奇花"的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒；
        • "天戴其苍""地履其黄"，一"纵"一"横"，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。
        • 这些事物都是动态描写，都充满着生命力。作者用充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途
      • 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
        • 这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。
  • 结构梳理
  • 主题概况
    • 这篇散文极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望 。