个人计划总结

关于个人计划总结思维导图，包含教学内容、 教学效果呈现、家庭自我打理部分、 下学期目标等。

总结

1. 教学内容

1. 在校基础规则。

1. 一对一基础规则。

1. 上课规则。

2. 桌面规则

3. 课堂规则不离开，座位不迟到，不早退。

2. 与人相处。

1. 互动规则。不动不是自己的东西。

2. 看懂可以。

3. 理解老师的话，在做动作，这样做再来一遍，可以不可以等等。

4. 互动能力回应别人确认需求自己他人。

3. 交流部分

1. 子主用手势语言等表达要用词语进行1至2组常态的对话，引导下分享经验。

4. 处理：问题求助借东西选择课间休息方式，课前准备物品归位的习惯。

5. 内化能力

1. 模仿力，注意力，记忆力，观察力，理解力的练习。

6. 认知阶梯。

1. 认识水果蔬菜生活用品，交通工具等，并输出各名称和特点或者是作用，味道等。

2. 使用代词，这个，那个，这里，那里，你，我。

3. 数的认识和应用。

4. 认识简单常用的汉字。

5. 认识常见的形状。

7. 语言。

8. 附加技能。

翻书。

握笔。

划线，写数字，写简单汉字。

2. 教学效果呈现

1. 课堂规则。

1. 课堂能在集体课中找到自己座位，坐下集体课中知道不动同桌东西，能够在提示下跟随口令。及时动作完成活动，活动结束后能跟随或者是主动将环境恢复整洁。

2. 与人相处。

1. 能被。能够被。被动建立关系回应他人引导下主动打招呼提示下，帮助其他人遇到问题不主动求助。他人帮忙会接受，好意有常态互动的规则能用。短句表达自己的需求。

3. 子主题

1. 认知认识常见。果蔬用品的有时表达不出语言言语，但能。肢体表示。

4. 子主题

1. 处理问题，使用恰当的方式要东西，让他人知道自己的需求，确认自己。的想法，要，不要？

3. 下学期目标

1. 规则

1. 基础规则

2. 两人小组

1. 跟随规则：齐座，齐唱，齐读。

2. 互动规则：站一起，坐一起

3. 课堂规则：不迟到，举手发言

4. 任务概念

5. 课堂规则

3. 互动规则

4. 环境规制

2. 互动

1. 回应别人

1. 对视交流，倾听交流

2.

2. 告诉同学，询问同学，回应同学

3. 语言

1.

4. 处理问题经验

1. 符合当下情景的经验

1. 求助，辅助，借东西，选择课件休息方式，处理被打扰，课前准备，归位习惯

5. 内化能力

1. 注意力和模仿能力的练习理解力提升，观察力提升。

6. 认知阶梯

1. 认识水果蔬菜生活用品，交通工具等，并说出名称和特点和作用，味道等

2. 数字：数量对应排序数的应用。

3. 常识

4. 颜色，形状，大小，高低，轻重，多少，粗细。

5. 常见的汉字。标识。

6. 找相同，不同，分类。

7. 附加技能。

1. 握笔控笔练习，练习写字，反话动作模仿。按音乐节奏活动，跟读只读听写默写等

4. 家庭自我打理部分

1. 自我打理

1. 吃，喝，拉，撒，睡，性，清洁。

2. 居家生活基础能力

1. 衣，食，住，行，医，趣。

3. 有序生活习惯

1. 作息习惯，生活习惯

4. 家庭责任担当

1. 家庭任务

5. 情亲建立

1. 与人相处，交流，处理问题