14章 有效教学模式与教学策略

这是一篇关于14章 有效教学模式与教学策略的思维导图，包含课堂教学的分类、组织讨论，提问策略、 创建学习环境、管理课堂等。

14章 有效教学模式与教学策略

• 课堂教学的分类
  • 教师中心式
    • 1. 教师为中心教学的特征
      • 1.1 师生双方在教学中的地位
      • 1.2 课堂教学中的互动
      • 1.3 教师为中心教学的特点
    • 2. 直接教学
      • 2.1 含义：直接教学是一种旨 在帮助学生学习程序性技能的教学方法。（程序性技能就是程序性知识）
      • 2.2 直接教学的步骤
      • 2.3 直接教学法用于课堂教学举例
    • 3. 讲授法
      • 3.1 讲授法的含义
      • 3.2 讲授法的步骤
      • 3.3 讲授法的优缺点
      • 3.4 讲授法的改进
  • 学生中心式
    • 1.教学特征
    • 2.常见的误区
    • 3.发现法
      • 3.1 发现法教学中教师的责任
      • 3.2 发现法教学的优点
    • 4.讨论法
      • 4.1 讨论法对教师的要求
    • 5.个别化教学
      • 5.1 特点
      • 5.2 实现途径
      • 5.3 缺点
• 组织讨论，提问策略
  • 1.组织课堂讨论的策略
    • 1.1 课堂讨论的优缺点
    • 1.2 提出目的与明确要求
    • 1.3 创设适宜讨论的环境
    • 1.4 适时引导
    • 1.5 科学结束
  • 2.提问策略
    • 2.1 提问的目的
    • 2.2 选择恰当的问题
    • 2.3 正确叫答
    • 2.4 有效反馈
    • 2.5 采取支持性措施
• 创建学习环境、管理课堂的
  • 1.创建课堂环境的策略
    • 1.1 创设安全的课堂环境
    • 1.2 创建愉悦的课堂环境
    • 1.3 创建师生关系融洽友好的课堂环境
    • 1.4 创建合作的课堂环境
  • 2.管理课堂的策略
    • 2.1 课堂管理的意义与目标
    • 2.2 制定与执行规则
    • 2.3 发现、处理分心行为和问题行为
    • 2.4 运用最小干预原理
  • 3.管理教学时间的策略
    • 3.1 减少教学时间的浪费
    • 3.2 增加专注学习的时间
    • 3.3 提高时间利用效率
  • 4.管理课堂作业的策略
    • 4.1 选择课堂作业
    • 4.2 布置课堂作业
    • 4.3 监控学生做课堂作业
    • 4.4 作出课堂作业反馈
  • 5.管理家庭作业的策略
    • 5.1 布置恰当的家庭作业
    • 5.2 作出家庭作业反馈
    • 5.3 解决学生家庭作业问题