厘清角色关系，播出对象感 【角色分析】

有声演播：不同场合、与不同对象说话方式、态度、语气等都不一样，不加以区分，就会让听众觉得没有对象感，本节课绝对值得拥有。

厘清角色关系，播出对象感 【角色分析】

• 角色关系
  • 小说中的每个人物,都处在错综复杂的社会关系之中,同一个人说同样一句话,由于对象不同、人物关系不同,语言表达就不同。
  • 表现在距离感,分寸感,明暗变化,刚柔变化。
• 确定演播方式
  • 人物角色定位:形似、神似缺一不可;
  • 梳理人物关系:找出核心人物,理清核心矛盾;
  • 分析具体情景:针对不同的说话对象,采用不同的神情、态度,调整音量、距离感,让对话的对象感更明确。
• 示例1
  • 文本: 王氏抬眼看了看众人,挥挥手道:"坐吧,天怪冷的。""把火炉生得旺些。" 王氏喝了口暖茶,她温和地对明兰吩咐:"你若是还缺什么,只管同我来说。" 明兰笑道:"有了这句话,明兰回头可要厚着脸皮来讨东西了。" 王氏笑着又和明兰说了几句,忽的,她眸光一转,肃色道:"适才我进来前,你们姐妹在吵什么呢?" 明兰低声道:"母亲恕罪,是明兰不好,头天来给您请安却迟了,姐姐们教我规矩呢。" 王氏惊异地看了她一眼,想着到底是老太太教出来的,心里一转便有了说法,对着墨兰、如兰两个姑娘说道:"做姐姐的,不是光有斥责能耐就行,既然知道六姑娘第一天到我这儿请安,今日一早你们给老太太请安时就当提醒一二,不是等妹妹有了过失再来摆姐姐派头的。" 王氏又转向明兰:"你身边那些丫鬟是老太太给的,虽是好的,可到底年级小了些,崔妈妈又是有家人的,时时要回家,不能整日服侍你,我把银杏和九儿这两个大些稳重的拨到你屋里给你使唤。这两个虽年级不大,却也在我身边调教了几年,里外活计都使得,你就放心地使唤吧。"
  • 第一步:人物角色定位
    • 王氏
      • 角色定位:盛家大娘子,35岁左右,中壮年女性,出身好,地位高,说话不怒自威;
      • 说话要领:气息要稳,语速要缓,语气可以在严厉和亲切之间转换.
  • 第二步:梳理人物关系
    • 王氏
      • 1.明兰的庶母;
      • 2.此前犯了错,她的管家权由老太太做主,交给了明兰;
      • 3.此时,想与明兰套近乎,就在姐姐们面前为明兰撑腰;
      • 4.此时,还想借增加人手的名义随时打探消息。
      • 5.本篇文本中,王氏的说话对象在三个女儿和丫鬟之间切换;
      • 6.这三个女儿是有远近亲疏之分的: 对明兰:颇有几分生分的客气,其中既有自身利益的诉求,想要笼络她,又有敬畏老太太的缘故; 对丫鬟:因与其朝夕相处,虽然王氏对其发号施令,但距离感更近.
  • 第三步:分析具体场景
    • 想象
      • 1.自己坐在主座,其余的人都坐在次座;
      • 2.对女儿们说话的时候,就需要放大音量,提高声调,让厅堂里的人都听到;
      • 3.吩咐丫鬟做事时,就是回头对身边的人讲话,距离感要缩短;
      • 4.对明兰说话时,满脸堆笑,是一种客客气气的慈爱;
      • 5.教训其他女儿时,音量要放大,表情要严肃,显得铁面无私,家教严格;
• 特别强调
  • 立足文本,由外及内,代入人物视角,发出属于角色的独特的声音,才能使人物更丰满,让有声演播更立体生动。