导图社区 第十章小学班级管理
这是一个关于第十章小学班级管理的思维导图，总结了小学班级管理概述、 小学班级文化的建设、 小学班级管理中的班主任等。
这是一个关于第十二章小学家校合作管理的思维导图，家校合作是指在教育活动中，家庭和学校相互支持，相互配合，共同努力，合力育人，使小学生受到来自学校和家 庭两方面系统一致，各具特色，相辅相成的教育影响。
这是一个关于第十一章小学安全管理的思维导图，小学安全管理是学校管理的一项重要内容，它是指通过运用管理手段，实现控制事故，消除隐患，减少损失的目的 使整个学校达到最佳的安全水平，为师生创造一个安全的学习，生活环境。
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小学班级管理
小学班级管理概述
小学班级管理的意义
提高小学生学习效率，实现教学目标
促进班集体发展，形成良好班风
增强自治自理意识，发展自我教育能力
小学班级管理的任务
建设良好的班集体
协调一切教育资源
制订班级工作计划
做好班级常规管理
小学班级管理的内容
班级组织管理
班级组织管理是指班主任通过建立班级组织结构，让学生承担相应的职位，明确责权关系，引导班级组织中的成员相互协作配合，共同开展活动，有效实现班级组织目标的过程
一个真正意义上的班级组织应该具有以下特征
有清晰，明确的组织目标
形成完善的班级组织结构，有班级领导核心
有一套班级所有成员都认可的组织规范
形成良好的班风与班级文化
班级活动管理
班级环境管理
班级学生行为管理
班级学习管理
班级教育力量管理
班主任专业发展
小学班级文化的建设
小学班级文化的概念
班级文化是班级成员在长期的学习和交往活动过程中，形成的理想信念，价值取向，情感态度等。班级文化包括班级物质文化，精神文化，制度文化
小学班级文化建设的意义
发挥教育作用，促进学生全面发展
发挥导向作用，引领学生进入正轨
发挥凝聚作用，增强学生合作意识
小学班级文化建设的要求
小学班级物质文化建设
要有适应性并个性化
要有即时性与动态性
小学班级精神文化建设
培养自主精神
激发主动学习的意愿
培养创新精神与实践能力
小学班级制度文化建设
建立良好的班规与班级制度
设置班级岗位与管理机制
制定班级激励与评价机制
小学班级管理中的班主任
小学班主任的角色定位
班主任作为专业化的教师
教书育人是教师的首要工作
掌握学生身心发展规律与教育教学规律
具有相关的理论储备
班主任作为专业的管理者
班主任是资源合理配置的设计师
班主任是学生全面发展的指导者
小学班主任的责任感
育人为核心
全面负责
小学班主任的管理机智
班级管理机智的概念
班级管理机智是指班主任能够敏锐地察觉到学生身上的变化。面对教师与学生之间，学生与学生之间，学生与家庭之间，学生与社会之间所发生的始料不及的意外事件，能果断决策，及时采取灵活有效的措施，创造性的解决问题，并对学生进行教育的能力
班主任管理机制的表现
善于因势利导
能够随机应变
善于把握教育的度
