送东阳马生序思维导图

这是一篇关于送东阳马生序思维导图，在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

送东阳马生序

• 第一段
  • 得书之难
    • 矛盾（因）
      • 家贫，无书
      • 幼时嗜学
      • （应对）
        • 假借藏书
        • 手自笔录弗之怠
        • 手勤
        • 计日已还→走送之
        • （结果）
          • 直接原因：人多以书假于
          • 间接原因：与因得遍观群书
  • 从师之难
    • 矛盾（因）
      • 无硕师名人与游
      • 益幕圣贤之道
      • （应对）
        • 趋里百外执经叩问
        • 先达未尝稍降辞色，或遇其叱咄
        • 嘴勤
        • 俯身倾耳以请，色恭礼至→诚恳，恭顺
        • 对比
          • "乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬 突出了作者一心向学，不怕羞辱的学习态度
        • （结果）
          • 余虽愚，卒获有耳闻
• 第二段
  • 求学之苦
  • 生活之艰
  • （概要）
    • 深山巨谷——负箧要屣
      • 行
    • 足肤皲裂，四肢僵劲
      • 住
    • 腿勤
    • 日在食，无鲜肥滋味之享
      • 食
    • 缊袍敝衣
      • 衣
    • 同舍生：烨然若神人
    • 对比
      • 突出作者内心的充实，顽强的意志，学习的专注
    • 总结：以中足乐者，不知口体不若人也
      • 心勤
      • （结果）
        • 学有所成
• 第三段
  • 太学生的学习
    • 衣食无忧
    • 学舍宽大，无奔走之劳
    • 师资完备
    • 图书丰富
    • 总结：条件优越
      • （结果）
        • 业有不精
        • 得有不成
        • （原因）
          • 非天资之卑，心不专
• 对比
  • 太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛 突出专心学习的重要性
• 第四段
  • 交代作者创作赠序的目的
    • 勉励马生刻苦学习
    • 自述心志
• 中心思想
  • 启示
    • 学习要勤奋
    • 求师要诚心
    • 学习中要不断克服并战胜困难
    • 学习要有浓厚的兴趣
  • 作者精神
    • 不畏艰难，学习刻苦
    • 信守约定，虚心求教
    • 安贫乐道
  • 劝学方式
    • 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受