导图社区 《普通心理学》彭聃龄考研背诵资料
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第一章-心理学的研究对象和方法
一、心理学的研究对象（心理现象）
心理学是研究心理现象的科学。它既研究动物的心里，也研究人的心理，但以人的心理现象为主要研究对象。
心理学的研究对象包括个体心理、个体心理现象与行为、个体意识与无意识、个体心理与社会心理。
因此可以说，心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。具体分为以下几个方面：
一、个体心理
个体心理是个人所具有的心理现象。包括认知、情绪和动机、能力和人格。
1、认知过程
感觉、知觉、记忆、思维、言语
2、行为的调节和控制
动机
动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力，动机的基础是人类的各种需要。
情绪
是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应
3、心理特征（稳定的特点）
能力、人格
二、个体心理现象与行为
1、行为是指有机体的反应系统，它由一系列反应动作和活动构成。
2、行为在一定的刺激stimulate情境下产生
3、心里支配行为【S-O-R刺激-心理-行为；心理复杂——行为复杂】
4、行为表现心理，可通过研究行为来研究心理
三、个体意识与无意识
1、意识由认知、情绪、情感、欲望等构成，是个体认识世界、改造世界的内部资源。意识是可觉察、可调控的。
2、无意识是相对意识而言的，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。是不能觉察、不能调控的。
四、个体心理与社会心理
1、含义
社会心理是在社会共同的生活条件和环境中产生的，是该社会内个体特征的典型表现，而不是简单综合。
2、社会心理和个体心理的关系： 共性和个性
二、地位/性质
1、心理学是中间科学、边缘科学，兼具自然科学和社会科学的特点。
2、自然科学：研究目标和手段；
3、社会科学：①研究人，人的心理受社会影响 ；②不光研究个人心理，还研究社会心理+行为
4、心理学的基本任务
是探索和揭示心理现象的发生、发展和变化的规律，包括心理过程和心理结构、心理的脑机制、心理的产生和发展、心理与环境的关系等
三、研究方法
一、观察法
在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象的产生和发展的规律性，也叫自然观察法。
2、什么情况下使用
（1）对所研究的对象无法加以控制
（2）控制条件可能影响某种行为的出现
（3）由于社会道德的要求，无法对某种现象进行控制
3、观察法的优点
（1）适用范围广
（2）相对来说比较简便易行
（3）所得相关实验材料比较真实，易推广
4、观察法的缺点
（1）很难严格按相同的方式进行重复出现，难以进行重复观察，对观察结果难以进行检验和证实
（2）难以进行精确分析
（3）无法控制目标对象是否出现
（4）观察容易收到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响，观察者易“各取所需”
5、观察者效应
知道有人在观察我，所以改变行为
6、观察者偏差
只观察到我希望观察到的东西而漏掉我不需要的
二、实验法
在控制条件下对某种心理现象进行观察
2、种类
（1）实验室
借助专门的实验设备，在严格的控制条件下进行实验
（2）自然
在人们的正常学习和工作的情景中进行实验，可能会影响到实验结果的客观性
3、必备的三个特性
（1）自变量
实验者操纵的
（2）因变量
受操纵的事物影响而改变的东西
（3）额外变量
影响因变量，但不是自变量
①操纵自变量，观察因变量，与控制无关
②两组比较得出结论
③随机分组保证效果
4、优点：
（1）能够揭示因果关系
（2）实验结果可重复、可检验
（3）数量化指标明确
5、缺点：
（1）人为性质非常强，结论难推广 （需要做其他研究辅助）
（2）被试效应（单盲研究）
被试知道自己在接受实验，行为或许发生改变。（霍桑效应、安慰剂效应）
（3）主试效应（双盲研究）
研究者的期待和态度可能对实验产生影响（罗森塔尔效应）
（4）样本代表性：会有样本误差
三、调查法
就某一问题向被调查者提问，使其自由表达态度或意见的方法
2、方式
（1）问卷
优点
①可以同时向多人收集资料、省时省力
缺点
①回收率影响结果准确性
②不认真作答，真实性受影响
（2）访谈
不需要特殊条件和设备，容易进行和掌握
①访谈对象有限
②被试易受主观客观影响，缺少真实性
③获得足够的资料需要耗费大量时间
3、调查法优点
使用容易，回收快
4、调查法缺点
（1）不够严谨
（2）不能揭示因果
（3）研究者：受其主观影响
（4）被调者：虚假或错误回答
四、测验法
用一套预先经过标准化的问题（量表），来测验某种心理品质
（1）内容
智力测验、成就测验、态度测验、人格测验
（2）形式
文字、非文字
（3）测验规模
个别、团体
3、基本要求
（1）信度
测量结果的稳定性程度和可靠程度
（2）效度
量表的内容和想测验的内容是否一致
（3）标准化
科学、标准的流程（编制-实施-结果）
4、优点
（1）简便易行
（2）种类多果可重复、可检验
（3）严谨
（4）结果量化高
（5）有常模（大多数人的情况）
5、缺点
（1）容易受到经验文化的影响（不同文化对同一行为定义不同）
（2）间接测量难以得到准确结果
（3）对施测者要求高
（4）成绩不反应过程，只有结果
五、个案法
深入详尽、过去到现在
2、优点
能全面地诠释个体，有助提假设
3、缺点
花费时间多，存在样本偏差，结论难推广
六、相关法
对不同的心理现象进行量化，求取其相关关系的方法。
两个事物的相关程度或强度可以用相关系数来表示。是-1~1之间的一个数值。
2、分类
（1）正相关
大于0的相关
（2）负相关
小于0的相关
（3）零相关
相关系数为0
3、优点
（1）可预测
（2）有助提出假设
（3）其他方法基础
（4）数量化且有方向
（5）反映关系具体情况和程度
4、缺点
无法确定因果关系（相关≠因果）
四、历史进程
一、心理学研究的意义
理论上，有助于形成科学的世界观和人生观
实践上，有助于引导人的心理的健康发展，并运用心理学的规律，指导不同领域的实践活动
二、渊源
1、哲学——理论基础
（1）法国唯理论——理性主义
（2）英国经验论——经验主义
2、生理学——实验方法
3、现代心理学的诞生
1879年，冯特（德国）在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学脱离哲学的怀抱、走向独立发展道路，也标志着科学心理学的正式诞生。
三、主要流派（30分大题）
1、构造主义
（1）代表人物
冯特、铁钦纳
（2）研究对象
直接经验，即意识
（3）研究方法
实验内省法
（4）观点
①研究直接经验，即意识
②把人的经验分为：感觉（知觉）、意象（观念）、激情状态（情绪）三元素，所有心理现象由这些元素构成
（5）评价
①贡献
摆脱哲学的思辨、进行实验研究、成为独立科学
②局限
A.内容狭窄，脱离实际。即只关心构成元素，不关注作用功能
B.简单分解，割裂整体
C.过于主观，可重复性差，许多高级心理现象无法通过内省来研究
2、机能主义
詹姆斯、杜威、安吉尔
意识的作用和功能
实验内省法，更注重客观观察，同时主张实验法
①意识的作用就是使有机体适应环境
②应研究意识，但意识是连续的整体（意识流），而不是个别心理元素的集合
③意识是个人的，永远变化的，连续的，有选择的
A.开创了美国的科学心理学
B.促进了心理学分支学科的发展
C.重视心理学的实际应用，促进了心理学在其他领域的应用
A.意识观的矛盾倾向
B.生物主义倾向
C.外在目的论和神秘主义倾向
3、格式塔
韦特海默、科勒、考夫卡
意识、认知现象
以实验法为主
①强调心理的整体性，每种心理现象都是一个“被分离的整体”
②部分相加不等于整体
③整体大于部分之和，整体先于部分存在并制约部分的性质和意义
④构造主义是“砖块和灰泥的心理学”
（5）评价（贡献）
①整体≠部分总和，整体先于部分存在的观点是正确的
②重视心理学实验；知觉、学习、思维等领域有成果
4、行为主义（重要）
华生、斯金纳、班杜拉
【背：1913年，华生《行为主义眼中的心理学》，行为主义诞生】
（2）研究对象：行为
反对内省法，主张实验法
（4）观点：
①反对研究意识，主张研究行为
②反对内省法，主张实验法
③行为不是遗传决定，是环境决定的（环境决定论）
强调客观性，促进科学性
主张极端，否定意识，限制健康发展
5、精神分析
弗洛伊德、荣格、阿德勒
无意识、潜意识
自由联想、释梦等
（3）观点
①潜意识是人精神活动的主体，位于心理的深层
②一切个体和社会的行为都受潜意识的影响，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动
（4）评价
重视动机和无意识现象的研究
A.研究方法缺乏科学严谨性
B.过分强调无意识，并与意识对立
C.早期观点有泛性论的特点（弗洛伊德）
6、人本主义
马斯洛、罗杰斯
（2）研究对象：人
（2）研究方法
能解决问题的方法都能用，强调现象学方法
①应研究正常人，人的本质是好的、善良的，人有自由意志，有自我实现的需要；在研究和了解人的本性的基础上，要探讨人类具有的巨大潜能。
②适当目标→力争达到某些积极社会目标，人具有无限的潜力
人文关怀，第三势力
理论体系不完备，理论难以检验
7、认知心理学
【背：1976年，奈塞尔《认知心理学》，现代认知心理学的诞生】
奈塞尔、西蒙、艾森克
反应时记录法、口语报告法、计算机模拟等
①认知过程
②不仅要研究行为，还要研究作为行为基础的内部心理活动规律，尤其研究心理活动机制
③人不是被动接受信息，有积极加工信息的能力
④人脑比作电脑，输入、转换、存储和提取
（4）评价（贡献）
①了解脑机制，才能真正揭示心里功能的特点
②认识心理学和神经科学结合产生认知神经科学
五、当代心理学的研究取向
一、行为主义的研究
研究行为，关注环境对人的行为的作用，不关心有机体内在的心理过程和机制。
强调人是在与环境的交互作用中形成的，正式学习和经验决定了一个人成为什么样的人。
二、心理分析的研究
早期研究以精神异常的成年人为研究对象，重视无意识的研究，强调力比多在儿童时期的作用
后期更关心儿童和青少年人格的正常发展，强调意识和自我的重要性
三、人本主义与积极心理学的研究
注重对人格的研究。认为人的本质是好的、善良的，人不是受无意识支配、挣扎着实现欲望的野兽，人有自由意志，需要自我实现。
人是单独存在的，是人的思想、欲望、情感这些内部过程和内部经验，使人成为各不相同的个人。
四、认知心理学的研究
以信息加工过程为研究对象，关注人脑发生的心理事件；认为主体在学习过程中能主动地、有选择地获取刺激并加工；
用信息来解释人的认知过程，即人脑比作电脑，认为认知过程报包括信息的接受、存储和运用。
五、生理心理学的研究
有关心理和行为的生物学基础，将生理学看作描述和解释心理功能的基本手段，认为我们所有的高级心理功能都和生理功能，尤其是脑的功能有密切的联系。主要研究：脑与心理的关系、心理免疫学、遗传在行为中的作用。
六、进化心理学的研究
运用进化论思想对人类心理的起源和本质进行研究，强调自然选择对人类普遍行为倾向的塑造作用。
