哲学(3)

高中政治必修四哲学板块思维导图，包含辩证唯物主义、历史唯物主义等，希望此脑图对你有所帮助！

哲学

唯物主义

定义

唯心主义

定义

马克思主义哲学

辩证唯物主义

唯物论

物质的唯一特性——客观实在性

主观能动性

方法论：一切从实际出发

辩证法

总特征

联系观

联系是主观的

用联系的观点看问题

联系是客观的

根据事物固有的联系建立新的具体的联系

联系是多样的

一切以时间地点条件为转移

整体与部分

相互区别相互联系

立足整体，树立全局观念

搞好部分，用局部推动发展

发展观

实质

事物的前进和上升

新事物的定义

量变与质变

量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果

事物的前进性与曲折性

发展的前途是光明的

道路是曲折的

方向是前进的上升的

实质和核心

含义：一切事物都包含着相互对立和相互统一的两个方面

基本属性

同一性

矛盾双方相互吸引，在一定条件下相互转化

斗争性

矛盾双方相互排斥

斗争性寓于同一性之中

同一性和斗争性不能相互转换

普遍性与特殊性

普遍性

时时有矛盾，事事有矛盾

特殊性

不同事物有不同矛盾，同一事物不同阶段有不同的矛盾

方法论：具体问题具体分析

普遍性寓于特殊性之中

两点论与重点论的统一

主次矛盾

同一事物不同矛盾

标志：重点，关键，中心，第一，核心……

矛盾主次方面

同一矛盾体不同方面

标志：主流，利弊，好坏，性质，主体……

两点论

主次矛盾，矛盾主次方面都要看到

反：一点论

重点论

着重把握主要矛盾、矛盾主次方面

反：均衡论

认识论

认识的含义

感性认识

理性认识

实践

原理：是人们改造客观世界的物质性活动

基本活动：生产实践、变革社会的实践、科学实验活动

特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性

实践和认识的关系

实践是认识的基础

实践是认识的的来源

是认识发展的动力

是检验认识的真理性的唯一标准

是认识的目的

认识对实践具有反作用

正确的认识推动实践

错误的认识将实践活动引入歧途

真理

客观性

条件性

具体性

认识

反复性

无限性

上升性、前进性

历史唯物主义

社会历史观

社会历史的本质社会存在与社会意识的辩证关系

社会存在决定社会意识 社会意识反映社会存在

社会意识具有相对独立性

社会历史的发展：人类社会存在和发展的基础——物质生活资料的生产活动

人类社会的基本矛盾

社会历史的主体

人民群众是社会物质财富的创造者

是社会精神财富的创造者

是社会变革的决定力量

群众观点和群众路线

观点侧重态度

路线侧重工作方法

人生价值观

价值与价值观

价值的含义、实现

价值观的导向作用

价值观对人们认识和改造世界的活动具有导向作用

是人生的重要向导

承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准

价值判断与选择

先判断再选择

标准

自觉遵循社会发展的客观规律

自觉站在最广大人民的立场上

价值的创造和实现

根本途径

弘扬劳动精神，实现人生价值

在个人与社会的统一中创造和实现价值

在砥砺自我中创造和实现价值