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这是一篇关于高中政治必修四思维导图，总结了哲学的基本理论、 辩证唯物主义、历史唯物主义、文化等。
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哲学的基本理论
哲学是什么
1.哲学是热爱智慧，追求智慧的学问 2.哲学是系统化，理论化的世界观 3.哲学就是关于世界观的学问 4哲学就是世界观和方法论的统一 5.哲学就是对具体科学的概括与总结
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
何为本源？
有同一性？
唯物主义和唯心主义
唯物主义：古代朴素唯物主义，近代幸而上学唯物主义，马克思主义哲学
唯心主义：主观唯心主义，客观唯心主义
马克思主义哲学
马克思主义哲学的特征
一品：与时俱进
三性：实践性，科学性，革命性
三统一：唯物主义和辩证法的统一，自然观和历史观的统一，科学性和革命性的统一
马克思主义在中国的理论成果
毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观，***中国特色社会主义思想
辩证唯物主义
唯物论
世界的物质性
意识：意识是对客观存在的能动反应
物质与意识的辩证关系:物质决定意识，意识反作用于物质， 正确的意识，推动事物的发展，错 误的意识，阻碍事物的发展。
物质：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
运动的规律
物质的特性
唯一特性：客官实在性
根本属性：运动
正确发挥主观能动性：1人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性，自觉选择性和能动创造性 2人能够能动的改造世界，即通过实践把观念的东西变为现实的东西 3尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提
唯物论的方法论：1我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发 2要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进 3要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 把高度的革命热情同踏实严谨的科学态度结合起来。
唯物辩证法
联系关
世界观： 联系具有普遍性，客观性，多样性
方法论
整体与部分的辩证关系：1整体居于主导地位统率部分具有部分不具备的功能 2部分在事物的存在和发展中处于被支配地位，部分服从和服务于整体 3整体与部分又是相互联系，密不可分的。a整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不部分的功能及其变化会 影响整体的功。b 部分是整体中的部分，离开了整体就不成其为部分。整体的功能状态及其变化
掌握系统优化的方法：1我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 2 要立足整体，把各个部分，各个要素联系起来考察，优化组合，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 3同时，必须重视部分的作用，用局部的发展，推动整体的发展
发展观
世界观
发展的实质：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
新事物与旧事物：新事物必然战胜旧事物
量变与质变的辩证关系：1量变是数量或场所的变更，是一种渐进的，不显著的变化；质变是事物根本性的变化是一种根本的显著的变化 2量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 3质变又为新的量变开辟了道路，使事物在新质的基础上开始新的量变 4事物的发展就是这样，由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进
量变与质变的方法论：1我们做任何事情都要从点滴小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为现实事物的质变创造条件 2在量变已经达到一定程度，我们要果断抓住时机，促成质变，实现事物质的飞跃
前进性与曲折性的统一：1事物发展的前途是光明的，辩证否定的实质是扬齐 2事物发展的道路是曲折的
矛盾
矛盾的同一性和斗争性的辩证关系：1矛盾的统一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的 2 矛盾的同一性不能离开斗争性而存在，双方的同一是对立中的同一，是有差别的同一 3矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 4矛盾双方的对立统一推动事物运动，变化和发展，构成事物发展的源泉和动力
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：1矛盾普遍性是绝对的，特殊性是相对的 2普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性 3特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一
主次矛盾矛盾主次方面的辩证关系：1主要矛盾和矛盾的主要方面处于支配地位起决定性作用 2次要矛盾和矛盾的次要方面是从属地位不起决定性作用 3主要矛盾与次要矛盾， 矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下可以相互转化
两点论与重点论的统一：1在认识事物时，我们既要看主要矛盾，也要看次要矛盾。认识一个矛盾时，既要看主要方面，也要看次要方面 2坚持重点论认识事物时，要抓住事物的主要矛盾。认识矛盾时，要抓住矛盾的主要方面 3我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，否定形而上学的一点论和均衡论
具体问题具体分析：是马克思主义活的灵魂，是认识事物的基础
认识论
认识
概念：认识是主体对客体的能动反应
特点：反复性，无限性，上升性，主体差异性
实践
概念：实践是人们改造客观世界的物质性活动
特点：客观物质性，主观能动性，社会历史性，直接现实性
真理
概念：真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴
特点：客观性，一元性，条件性，具体性
真理是主观与客观，理论与实践，具体的历史的统一
历史唯物主义
社会历史观
社会历史的本质
社会生活在本质上是物质的
社会存在与社会意识的辩证关系：1社会存在决定社会意识 2社会意识具有相对独立性（第61页）
社会历史的发展
两个矛盾（始终贯穿人类社会）
生产力与生产关系：生产力决定生产关系，反作用于生产力当生产关系符合生产力时， 促进生产力的发展，当生产关系不符合生产力时，会阻碍生产力发展
经济基础与上层建筑：1经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用力 2当上层建筑适合经济基础状况时，会促进经济基础的巩固和完善。当它不适应时，会阻碍经济基础的发展和变革。 3当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展。当上层建筑为落后的经济基础服务时，就会束缚生产力的发展，阻碍社会进步
两个规律：1生产关系一定要适应生产力 2上层建筑一定要适应经济基础
一个趋势：总趋势是前进上升的，但过程是曲折的（前途是光明的，道路是曲折的）
社会历史的主体（人民群众）
人民群众是创造历史的表现：1人民群众是社会物质财富的创造者。2人民群众是社会精神财富的创造者。3人民群众是社会变革的决定力量。
群众观点和群众路线的内容
群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习
群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去
群众观点和群众路线的作用
人生价值观
价值与价值观
人的价值评判标准
价值观的作用：1价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。2价值观是人生的重要向导。 3价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准
如何培育和践行社会主义核心价值观：1使其像空气一样无处不在，无时不有。2使其与人们日常生活紧密联系起来。 3使其内化于心，外化于形。4要以担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导，实践养成，制度保障。
价值判断与价值选择
两者关系：价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。
特点：1社会历史性。2阶级性。3主体差异性。
价值判断与价值选择的标准：1人民群众利益（最高标准）。2是否符合客观规律（客观标准）
价值的创造和实现
如何创造和实现人生价值：1弘扬劳动精神实现人生价值。2在个人与社会的统一中，创造和实现价值。3 在砥砺自我中创造和实现价值。
如何在砥砺自我中创造价值：1充分发挥主观能动性。2努力增长才干，提高个人素质。3坚定理想信念，正确的价值观的指导。4锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
文化
如何对待中国传统文化：1取其精华，去其糟粕。2推陈出新，革故鼎新。3不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 4实现创造性转化和创新性发展。
中华优秀传统文化对当代的价值：1四，中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观 2能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴 3有助于正确处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的国际关系，构建人类命运共同体。
中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神
时代精神与民族精神的关系：1民族精神是时代精神的基础。2时代精神是民族精神的继承和发展。 3两者相辅相成，相互支持。
如何正确对待外来文化：1面向世界，博采众长。2立足国情，交流互鉴
中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性：由人民群众的根本利益决定的，由中国共产党的性质和宗旨决定的，由我国社会主义制度发展道路所决定的，是由中华优秀传统文化和发展社会主义道路所决定的。
为什么要坚持文化自信：1文化自信是一个国家，一个民族发展中更基本，更深层，更持久的力量。2坚定文化自信，事关国运兴衰，事关国家安全，事关民族精神独立性。3没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
实践与认识的辩证关系：1实践是认识的基础：a实践是认识的来源 b实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要 c实践是检验认识的真理性的唯一标准 d实践是认识的目的 2认识反作用于实践，正确的认识推动实践发展，错误的认识阻碍实践发展
