串讲：一种传统的阅读授课方式

这是一篇关于串讲：一种传统的阅读授课方式的思维导图，主要内容包括：实例操作，理论。

串讲：一种传统的阅读授课方式

• 理论
  • 概念：老师的讲是主题，串是方式，阐明并串通文意，勾连理清文脉。
  • 串讲是教师能力的体现
  • 串讲是理解难度较高的文体。
  • 串讲核心：文本信息要点的提取及信息的结构化
• 实例操作
  • 概要
    • 一、苏轼《定风波》文意串讲。
      • 1、上阕的语义分析
      • 2、下阕的语义分析
      • 3、串讲的要点：
        • 文本特质的把握
        • 文本意义走向的观察和判断
    • 二、韩少功《生命》文意串讲
      • 分段串讲
      • 文意的整体串联
    • 三、串讲之要义
      • 1、串讲必须撮要
      • 2、串讲需要落地
      • 3、串讲重在勾连
      • 4、要讲出理解的路径方法
      • 5、要注意串讲的节奏
    • 四、结语
      • 1、两个前提：教师的学科修为精深；教师的学情理解透彻。
      • 2、为串讲正名。