大学的新起点和人际关系-2

这是一个关于大学的新起点和人际关系-2的思维导图，和孩子们一起了解生命的价值和意义，感受生命的美丽与神奇，体验生命的美好，在他们幼小的心灵中播下热爱生命、尊重生命的种子。

生命的历程

• 主题由来
• 主题环境创设
  • 1.主题墙呈现：《生命的历程》
  • 2.幼儿作品的呈现： 主题墙、美工区 展示，区域墙面 等。
  • 3.幼儿学习轨迹呈现 主题环境（主题 墙、区域墙面等）
• 主题材料准备
  • 语言区
    • 1.创设自由、宽松的语言 交往环境，提供关于“生命的历程 ”主题丰富的材料扩展幼儿经验展示， 如趣味游戏和阅读材料诗歌、童谣、绘本。
  • 美工区
    • 1.投放美工绘画纸、水彩笔，黏土
  • 建构区
    • 1.投放各类建构 材料及辅助材料。
  • 益智区
    • 1.提供与动物、植物有关的生命历程图片制成的拼图。
• 人际沟通
  • 生活活动
    • 1.能按类别整理好自己的物品； 2.能根据天气变化增减衣服； 3.能安静进餐，并保持桌面，地面干净，不乱扔食物残渣。
  • 游戏活动
    • 1.室内外区域游戏 与同伴合作游戏， 探索和发现天气和气温 的变化特点，感知生命的变化。
  • 主题活动的开展
    • 《美味的豆浆》《肚子里有个火车站》《情绪温度计》 《防寒保暖》《尖利的东西要小心》 《天气预报》《多变的天气》《食物旅行记》 《一切都在变》《麦子变变变》 《好玩的秋分》《变来变去的水》《变与不变》 《我发现的变化》《二十四节气》 《多变的天气》《沉沉浮浮》《脏水变干净了》 《豆子变身记》《会变的温度计》 《春夏秋冬伴我成长》《神奇的变化》《会变的天气》 《冬天在哪儿》《变化的月亮》
• 浮动主题
• 孩子们对自己感兴趣的问题总是刨根问底，常常会好奇地问爸爸妈妈:“我是从哪里来的?”“树叶为什么会掉下来?”“种子为什么会发芽?’面对孩子们充满好奇的问题，家长往往用“等你长大后就知道了”来回答，又或是以一些善意的谎言来搪塞。殊不知，这些模棱两可的回答，不但影响了幼儿的好奇心、探究欲，而且还错失了对幼儿进行生命教育的大好时机。因此，我们预设了“生命的历程”这一主题活动，从探索“生命的奥秘”入手，引导幼儿在感知“生命的周期”“生命与环境”的过程中，通过体验、观察、讨论、阅读等多种形式，探究生命的特征、了解生命与环境的密切关系，掌握自我保护的基本方法与技巧。和孩子们一起了解生命的价值和意义，感受生命的美丽与神奇，体验生命的美好，在他们幼小的心灵中播下热爱生命、尊重生命的种子。
• 大班《生命的历程》主题思维建构图