从“贞观之治”到“开元盛世”

这是一个关于从“贞观之治”到“开元盛世”的思维导图，包含唐高祖，李渊、 唐太宗，李世民、武则天、 唐玄宗等。

从“贞观之治”到“开元盛世”

• 唐高祖，李渊
  • 建立唐朝
    • 时间
      • 618年
    • 都城
      • 长安
    • 建立者
      • 李渊
• 唐太宗，李世民
  • 治国理念
    • 他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流
    • 认识到人民力量的强大，以民为本（水能载舟，亦能覆舟）
    • 广纳贤才，知人善任
      • 房谋杜断
        • 房玄龄谋略
        • 杜如晦决断
  • 治国措施
    • 完善三省六部制
      • 三省六部
        • 中书省：起草诏令
        • 门下省：封驳审议
        • 尚书省：负责执行
          • 六部：吏部，户部， 礼部，兵部，刑部， 工部
        • 影响
          • 分散宰相权利
          • 加强皇权
            • 皇帝：权力核心
    • 制定法律，减省刑罚
    • 增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的课目
    • 严格考察官吏的政绩
    • 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
    • 发兵反击，击败东西突厥，加强对西域的统治（皇帝称为天可汗）
• 武则天
  • 治国措施
    • 打击敌对的官僚贵族
    • 创立殿试制度
    • 减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产
    • 开创武举
  • 统治期间
    • 改国号为周
    • 称为“贞观遗风”的局面
      • 政启开元，治宏贞观（承上启下）
• 唐玄宗
  • 开元盛世
    • 年号“开元”
    • 治国措施
      • 政治
        • 整顿吏治，裁减冗员
      • 经济
        • 发展经济，改革税制
      • 用人
        • 重用贤能，重视官吏考核
          • 姚崇，宋璟
      • 教育
        • 注重文教，编修经藉
    • 景象
      • 政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力强大（鼎盛时期）
    • 《忆昔》