导图社区 如何阅读一本书（通用理论）
这是一篇关于如何阅读一本书（通用理论）思维导图，主要内容包括：阅读的层次，阅读的概念。
这是一篇关于的思维导图，主要内容包括：阅读不同读物的方法。每个人的阅读方法和习惯可能有所不同，所以找到适合自己的阅读方式是最重要的。
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阅读的概念
阅读的目标
为获得资讯而读，以及为求得理解而读
阅读的艺术
凭借头脑来提升自己，从粗浅的了解到深入的理解
作者比读者“高”，用可读的形式来传达他有而读者所无的洞见。
阅读的人要达到与作者相当的程度，这就完成了清楚的沟通。
本书的宗旨
为了增强理解力而写的
学习的两种方式
自我发现的学习方式
指导型学习方式
阅读的层次
基础阅读
熟练的认识每个字，即这个句子在说什么。读完需要知道这本书讲了什么，架构如何。
儿童阅读的四个阶段
阅读准备阶段：良好的视力与听力；有起码的认知能力；口齿清晰；与其他孩童一起学习的能力，保持注意力，服从等等。
孩子会学习读一些简单的读物：会认识三百到四百个字
快速建立字汇的能力：学会不同目标与不同领域的阅读法，像科学、社会学、语言艺术等
精练与增进前面所学的技巧：从一本书中的观点转化到另一个观点，在同一个主题上，对不同的作者所提出来的观点作比较
检视阅读
在规定的时间内完成阅读，即短时间内抓住重点。检视阅读是系统化略读的一门艺术。读完需要知道这是哪一类的书，小说、历史还是论文？
检视阅读，才算是真正进入阅读的层次。 应用场景：不确定是否想读这本书和时间有限。 两种方式：有系统的略读或粗读和粗浅的速读。
略读
先看书名页，然后有序先看序
特别注意副标题，或其他的相关说明或宗旨，或是作者写作本书的特殊角度。
研究目录页
对这本书的基本架构做概括性的理解
检阅索引
快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围
读出版者的介绍
选一些和主题相关的章节读
然后再，顺便翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多
阅读后记和最后的两三页
一本书最后结尾的两三页是不可忽视的。作者会将自己认为既新又重要的观点重新整理一遍的。
粗浅的速读
阅读的速度
速读课程是要不同的阅读速度，而不是一味求快
矫正逗留与倒退：用手指引眼睛
速读会让你集中精神，但不会增强你的理解力
粗浅的速读方法
从头到尾先读一遍
不懂的地方先跳过
集中精力看能懂的部分
阅读的四个基础问题
这本书到底在谈些什么？如何依次发展这个主题，如何从核心主题分解出从属的关键议题来
作者细部说了什么，怎么说的？找出主要的想法、声明与论点
这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
这本书跟你有什么关系？
做笔记的三种方法
结构笔记
笔记的重点是全书架构
这是怎样的一本书
整本书在谈什么
作者用怎样的架构来描述他的观点和理解
概念笔记
笔记的重点是掌握作者对主题的一些想法
辨证笔记
主题阅读的笔记，针对一场由许多作者共同参与，讨论情境的笔记
分析阅读
在无限的时间里最完整的阅读。分析阅读就是特别追求理解，读者要把这本书读成他自己的为止。
分析阅读就是特别追求理解，读者要把这本书读成他自己的为止
第一阶段：内容是关于什么，要如何将架构列成纲要
构架性：找出作品的整体及部分结构
1、依照种类与主题作分类
虚构的小说类
说明型的论说类（传递知识）
实用性作品
教你如何去做你想要做的事（行）
理论性作品
教你这是什么（知）
历史
科学
哲学
等等
2、使用一段话来叙述整本书的内容
叙述整本书的大意
强调一本书的整体性
3、列举重要篇章，梳理大纲
既要看出它“怎样呈现一体”的面貌，又要明白它“怎样呈现多个”的面貌
强调一本书的复杂度
4、确定作者想要解决的问题
回答第一个问题：这本书讲了什么
第二阶段：诠释一本书的内容规则
诠释性：定义与诠释书中的共识、主旨与论述
5、找出重要单字，与作者达成共识
找出重要单字（语言）
确认重要单字在使用时的最精确的意义（涵义）
6、从最重要的句子中找出主旨
用你自己的话来说
7、架构出一本书的基本论述
要记住所有的论述都包含了一些声明
要区别出两种论述的不同之处
归纳法：以一个或多个特殊的事实证明某种共通的概念
演绎法：以连串的通则来证明更进一步的共通概念
8、找出作者的解答：已解决的，未解决的，无法解决的
回答第二个问题：详细的内容是什么？如何表现出来的？
第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
评论性：评论作者的学说，以赞同或反对的意见完成我们对他的作品的理解
9、评论之前一定要先充分理解
10、不同意作者观点时，理性表达，不要无礼争辩
11、区分知识和个人观点，评论前找出理论基础
批评观点的特别标准
12、你的知识不足
13、你的知识有错误
14、你不合逻辑——你的推论无法令人信服
15、你的分析不够完整
回答第三、四个问题：这是真实的吗？有什么意义？
主题阅读
阅读很多本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。
主题阅读的准备阶段
同一主题需要阅读两本以上的书
需要知道读哪些书
检视阅读是必要的筛选手段
检视书单上所有的书（有清晰的概念；简化书单）
快速阅读
这本书的内容是否对主题重要
主题阅读的五个步骤
找到相关的章节
主题阅读中主题才是重点，而不是读的书
带引作者与你达成共识
要将一种共通的词汇加诸在许多作者身上
建立一组词汇，首先帮助我们了解所有的作者
其次帮助我们解决我们的问题
厘清问题
建立一个中立的主旨，列出一连串的问题
让那些作者来回答这些问题
第一个问题通常跟我们在研究的概念或现象的存在或特质有关
这个现象是如何被发现，或这个概念是如何表现出来的有关
与回答前面问题所产生的影响有关
界定议题
当不同作者对同一个问题有相当的了解，所作的回答却完全相反或矛盾时，这才是一个真正有参与的议题
我们就要找出不同意见彼此之间的关联，再根据作者的观点来作分类
分析讨论
要依照特定的顺序来提问题
要能够辨认为什么是这个顺序
必须说明这些问题的不同答案，并说明原因
注意事项
保持客观，正反双方的意见相互并存
主题阅读应该是面面俱到，而自己不预设立场
敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间，训练有素的分析、省思能力
中心主题
主题
