情绪与积极情绪

教案设计，情绪包括积极情绪，他们是由大到小的关系、学生可以自主的探究，发散相对较少，进一步培养学生的科学探究能力。

情绪与积极情绪

教材分析

教学内容：1情绪概述 2积极情绪的概念与区分 3积极情绪的功能 4积极情绪与消极情绪的测量

课标解读：1帮助学生掌握知识点，突破重点难点，能够在日常生活中结合知识控制情绪，发现并培养积极情绪 2利用多媒体进行教学，小组讨论等方式帮助学生获得知识与技能 3通过提问的方式以及讨论引用故事，集合案例激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考探究的能力

教材处理：1联系上学期《普通心理学》知识对于情绪与情感的概念，内容，区别进行补充 2将积极情绪与消极情绪的区分，情感性，强度放到课下，让学生主动学习自己探究学习同时再通读课本，进行精细阅读，添加笔记

教学目标

知识目标：1知道情绪概念，如何控制自己情绪，享受发现积极情绪，对于所学知识能够熟练掌握 2理解积极情绪的功能，知道如何测量积极情绪与消极情绪

技能目标：运用所学知识解决日常生活中的问题，控制自己的消极情绪，帮助自己以及他人调节情绪

学科素养：学生能够积累学科的基本经验，在帮助学生在掌握学科基础知识，形成学科基本技能的过程中使学生培养良好的基本道德品质，这也是一个学生的生活态度，有一个积极的生活态度才能培养出高尚的道德情操，才能有一个好的科学素养

学情分析：

相关的知识基础：《普通心理学》已经提前涉及了情绪的相关内容，由浅入深已经有了相关基础

相关技能基础：有很多人不能有效的控制自己的情绪，影响了日常的学习工作和生活，带来消极的体验，降低工作效率，危害了自己的身心健康以及阻碍了个人的发展，增加压力

课前预习：

1复习第一章积级心理学概述，课前提问 2预习第二章第一节，了解积极情绪概念，知道如何享受发现积极情绪，如何测量积极情绪

课中：

情境创设：通过口述（引用拿破仑的名句”能够控制自己情绪的人，比拿下一座城池的将军更加伟大”直接进入正题

确定任务：

知识点一：通过多媒体，一些视频，图片，例子对情感，概念进行阐述，情绪与情感进行区分，积极情感内容的不同划分进行掌握

任务点二：通过自主探究结合自己的经历对于积极情绪的功能表达自己的观点，进行提问

任务三：通过小组讨论，充分表达自己对于如何创造积极情绪（此问题课本没有）的看法，挑选几个小组进行阐述与补充，老师再进行总结

课堂总结

任务完成状况：通过多媒体对这一节的知识进行回顾，当堂做一些选择题，材料题对于知识点进行巩固，看正确率多少，询问在生活中学生如何进行处理消极情绪，如何享受积极情绪

素养培养状况：通过课堂表现，观察以及课后作业及进行细致的了解

作业：1留些《三件好事》的作业，找出连续三天中发现的好事， 2 上传音频，让学生进行冥想3对于《情绪强度测量》《积极与消极情感清单》自行查找，自主了解

课后总结 ：

1情绪包括积极情绪，他们是由大到小的关系 2情绪，积极情绪内部的知识点（概念，内容划分，如何创造）他们是由浅入深的关系 3学生自主的探究，发散相对较少，进一步培养学生的科学探究能力

22级心理学郭阳