行为主义学习理论

行为主义学习理论是西方心理学的主要流派之一，创立于20世纪初期，其学习理论主要是联结论和刺激-反应论。

行为主义学习理论

• 桑代克的试误说
  • 地位:教育心理学史上第一个完整的学习理论
  • 经典实验:饿猫出笼实验，第一个动物实验
  • 学习的实质:形成情境与反应的联结，
  • 学习的过程:渐进的、盲目的、尝试错误的过程
  • 重要原则
    • 准备律
      • 心理准备
    • 练习律
      • 刺激和反应间的联结
    • 效果律
      • 最重要的学习定律
• 巴甫洛夫的经典性条件作用理论
  • 经典实验:狗进食的摇铃实验
  • 反射：神经系统活动的基本方式，分为无条件反射和条件反射获得
  • 基本规律
    • 获得:条件反射建立
    • 消退:无强化，反应减弱直至消失
    • 泛化:分不清
    • 分化:分的清
• 斯金纳的操作乍性条件作作用理论
  • 经典实验:迷箱实验
  • 斯金纳将人的行为分为两类
    • 应答性行为：特定刺激→行为
    • 操作性行为:自发的随意反应(受强化影响)
  • 基本规律
    • 强化:正强化(实施奖励)、负强化(撤销惩罚)
    • 逃避条件作用、回避条件作用(厌恶刺激未出现)
    • 消退:条件刺激得不到强化
    • 惩罚;消除或抑制不良行为
  • 程序教学:个别化的教学形式
  • 原则:小步子原则、积极反应原则、自定步调原则、及时反馈原则、低吴谈率原则
  • 强化物
    • 一级强化物:直接满足有机体的需要:食物、水
    • 二级强化物
      • 社会强化物:表扬、微笑、关注
      • 活动强化物:玩玩具、做游戏
      • 代币强化物:小红花、贴纸
• 班杜拉的社会学习理论
  • 经典实验:BoBo玩偶实验
  • 交互决定论
  • 观察学习
    • 直接的观察学习:简单模仿
    • 抽象性观察学习:规则或原理
    • 创造性观察:全新的组合
  • 强化
    • 直接强化:自己做到，自己被强化
    • 替代性强化:看到榜样做，自己被强化
    • 自我强化:观察自己→自己强化