记忆

这是一篇关于记忆思维导图，介绍了记忆的定义、 记忆的类型、学前儿童记忆的发展等。

记忆

• 记忆的概述
  • 记忆的定义
    • 识记
      • 无意识记、有意识记
      • 机械识记、意义识记
    • 保持
      • 量
        • 减：艾宾浩斯遗忘曲线（不均衡）
        • 增：记忆是现象（延时回忆效果优于即时回忆）
      • 质
        • 水平化
        • 尖锐化
        • 常态化
    • 回忆
      • 记忆最后环节
        • 再认
        • 再现
  • 记忆的类型
    • 根据内容分类
      • 运动
        • 出生后6个月（最早）
      • 情绪
        • 6个月
      • 形象
        • 6-12个月（听触味嗅觉）
      • 词语
        • 1岁左右（最晚）
    • 根据保持时间分类
      • 瞬时/感觉
        • 两秒之内/一瞬间
      • 短时（工作）
        • 7+_2个单位
      • 长时
        • 一分钟以上
    • 根据信息加工与储存的内容分类
      • 陈述性记忆
      • 程序性记忆
• 学前儿童记忆的发展
  • 0-3
    • 记忆的发生指标
      • 条件反射出现
      • 对刺激的习惯化 去习惯化法
      • 再学法
      • 延迟模仿
    • 发展
      • 短时－长时间记忆
      • 童年健忘-自传体记忆
      • 记忆恢复现象-延时优于即时
  • 3-6
    • 保持时间增长，广度增加
      • 童年健忘
      • 记忆恢复现象 延时优于即时
    • 无意识记占优势，有意识记逐步发展
      • 会逐渐提高
      • 赶上有意要到小学
      • 是积极认知活动的副产物
    • 较多运用机械，意义发展
      • 意义识记效果更好
      • 随年龄增长，不断发展，差距缩小
      • 儿童常用机械识记
    • 形象为主，词语逐渐恢复
      • 形象主导，优于语词，随年龄增长而增长
      • 形象更直观、鲜明
      • 效果差距随年龄增长缩小
      • 两者不可分割
    • 常见的记忆策略
      • 反复背诵或复述
      • 对记忆材料进行组织
      • 间接的意义几？
      • 记忆的意识性和记忆方法逐渐发展