实际教学中如何促进迁移

实际教学中如何促进迁移？迁移的定义： 一种学习对另一种学习的影响(举一反三触类旁通)。

实际教学中如何促进迁移

• 了解迁移的概念
  • 迁移的定义
    • 一种学习对另一种学习的影响（举一反三、触类旁通）
  • 迁移的类型
    • 按迁移的性质分
      • 正迁移（助长性迁移，积极的促进作用）
      • 负迁移（抑制性迁移，消极的阻碍作用）
      • 零迁移（不起任何作用）
    • 根据迁移的方向分
      • 顺向迁移
      • 逆向迁移
    • 根据迁移的层次分
      • 水平迁移（横向迁移）
      • 垂直迁移（纵向迁移）
        • 上位迁移
        • 下位迁移
    • 根据迁移的内容分
      • 一般迁移
      • 特殊迁移
    • 根据迁移的范围
      • 近迁移
      • 远迁移
    • 迁移的分类方式，常考的还有同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移，低路迁移、高路迁移等
• 分析迁移的影响因素
  • 学习材料的相似性
  • 学习者的认知结构
  • 学习者的动机和态度
  • 学习的定势
  • 教学策略和方法、外界的提示与帮助
• 设计促进迁移的教学策略
  • 精选教育材料
    • 教材的选择上，要保证学生所学的知识经验既符合科学技术发展水平，又具有广泛的迁移价值
  • 科学编排教学内容
    • 针对学生原有的认知结构和学生身心发展的阶段性，注重知识结构性、概括性，便于学生理解，积极引导学生接纳吸收新的知识
    • 编排教学内容时，要根据学习迁移的规律，将教学内容的编排结构化一体化网络化，体现出知识学习一个层层递进由易到难的顺序性，有效促进学生知识的迁移
  • 重视教学方法
    • 加强基本概念和原理教学
      • 为学习新知识打好扎实的基础
    • 教授学习方法
      • 学生是独立意义的个体，教师要做好学生思考的引导者和发展的促进者，激发学生归纳总结的能力，促进学习的迁移
    • 创设相似的学习内容和学习情境
      • 注重知识的衔接性过渡性，便于学生对知识的迁移
  • 提供充分的练习机会
    • 在新知识讲授时，要注重学生的理解和掌握，尤其是在解题中熟练运用
  • 鼓励学生进行反思和总结
    • 学而不思则罔，及时总结，鼓励学生将知识转换称自己的东西，形成自己的知识记忆体系，促进知识的迁移
• 实施促进迁移的教学方法
  • 类比教学法
  • 问题解决教学法
  • 合作学习法
  • 情境教学法
• 评估迁移的效果
  • 设计迁移评估任务
  • 观察学生的学习表现
  • 收集学生的反馈意见
  • 分析评估结果，调整教学策略