中国科举制度发展专题复习（初中）

这是一篇关于中国科举制度发展专题复习（初中）的思维导图，主要内容包括：明清 僵化阶段，元朝 异化阶段，宋朝 完善阶段，唐朝 发展阶段，隋朝 初创阶段。

中国科举制度发展专题复习（初中）

• 隋朝 初创阶段
  • 隋文帝
    • 魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断；隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
  • 隋炀帝
    • 隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。
• 唐朝 发展阶段
  • 唐太宗
    • 扩建国学规模，增加考试科目。
  • 武则天
    • 大量增加科举取士气的人数，增设武举和殿试。
  • 唐玄宗
    • 诗赋成为进士科的主要内容。
• 宋朝 完善阶段
  • 科举地位
    • 科举地位提高，宋朝废除了两汉的察举制，视科举为取士正途。
  • 考试时间
    • 考试时间改为三年一贡举。
  • 考试等级
    • 确定殿试为定制，实行三级考试制度，州试（地方考试）——省试（尚书省礼部主持）——殿试（由皇帝主持）。
  • 考试改革
    • 设置锁院制、别头试、糊名制、誊录制等，防止考试作弊。
• 元朝 异化阶段
  • 科举地位
    • 这一时期由蒙古人统治，科举进入中落阶段，时兴时废。
  • 科举公平
    • 元朝在科举上多偏袒其他民族的人，而大力打击汉族人，这也使得汉族人对元朝的不满情绪加剧。
  • 科举内容
    • 规定从朱熹的《四书》中出题，以《四书章句集注》为答题标准，僵化了士人的思想。
• 明清 僵化阶段
  • 科举措施
    • 在思想上实行八股取士，大兴文字狱。
  • 科举目的
    • 在思想领域严密控制知识分子，加强君主专制。
  • 僵化表现
    • 题目必须来自“四书”“五经”；对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准；文体格式必须是“八股文”。
  • 科举废除
    • 1905年，清末新政，宣布废除长达1300多年的科举制。
  • 科举影响
    • 一方面，规范化、标准化的考试制度对后世乃至西方文官制度有借鉴意义，另一方面，造成社会恐怖，严重阻碍了思想的发展与进步。
• 始于：隋炀帝大业元年（605）
• 终于：光绪三十一年（1905）