七年级下册语文第一课邓稼先

七下语文课文解读，这篇文章深情地介绍了一位卓越的科学家和爱国者——邓稼先。知识点系统且全面，希望对大家有用。

第一课 邓稼先

• 课文解析
  • 从“任人宰割” 到“站起来了”
    • 邓稼先这样的英雄儿女让中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”
    • 9#（1）对比，突出邓稼先长期以来鲜为人知不平凡 的人生和默默奉献的精神。 （2）承上启下，“这一转变”承接了上文中华民族从任人宰割到站起来了的内容，引出了一个对国家对民族做出巨大贡献的科学家，“巨大贡献”具体在第二部分用大量的事实进行阐述。第二部分顺承第一部分的高度评价，对人物的功绩进行具体的介绍。
  • “两弹”元勋
    • 简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。
    • 17#精神层面的评价，赞扬了邓稼先无私奉献的精神品质。
    • 18#在中国核武器事业上的地位都做出了高度评价，赞颂邓 稼先的杰出成就和他对祖国核武器事业做出的巨大贡献。
  • 邓稼先与 奥本海默
    • 把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出 他能领导大家作出历史性贡献的原因
    • 23#（1）“最”强调了邓稼先主观上低调内敛。 （2）“最”强调邓稼先朴实的气质。
    • 27#“最”强调邓稼先达到极致的奉献精神。
  • 民族感情？ 友情？
    • 作者为邓稼先领导科研人员独立 设计“两弹”获得成功感到骄傲。
  • “我不能走”
    • 写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任， 身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。
    • “我不能走”就是邓稼先面对所有困难的态度。这些内在、外在的重重困难，表现邓稼先面对严峻考验时毫不退缩、从不犹豫的态度，更衬托出人物无私无畏的精神品质。
  • 永恒的骄傲
    • 对邓稼先的总的评价。
    • 作者引用这段吊古战场文凸显出当地自然环境之恶劣，也说明了邓稼先工作条件之艰苦，同时将读者带入中国历史深处，增加文章的厚重感。
• 文体
  • 人物传记
    • 按写作方式
      • 自传
      • 他传
    • 按载体
      • 传记
      • 画传
      • 传记片
    • 典型人物的生平，生活
  • 回忆性散文
• 作者简介
  • 作者：杨振宁
    • 著名物理学家， 诺贝尔奖获得者