七年级语文第七课谁是最可爱的人

七下语文谁是最可爱的人课文解读，将知识点进行归纳和整理，可以帮助学习者理解和记忆。

第七课 谁是最可爱的人

• 课文解析
  • 第一部分（1~3） 开门见山指出志愿军战士是最可爱的人， 并高度概括出他们崇高的精神境界。
    • 3#作者并不认同这个印象，他需要用对话来引导这些读者，期待通过这些对话和交流来逐渐了解我们的战士，同时，作者还期待着每一位读者能与自己一样，慢慢对志愿军战士产生新的认识。可以说每一次与读者的对话，都是作者将自己的所见所闻和感受去感染读者。
  • 第二部分（4~14） 文章的主体。用三个典型事例展现志愿军战 士的精神风貌，具体说明他们是最可爱的人。
    • 第4~9段 一支志愿军战士在松骨峰战斗英勇杀敌
      • 困境一： 松谷峰战斗时间紧迫，地形不利，也读到了 战士们与敌人们誓死搏斗的英雄主义精神。
      • 困境二： 敌人进攻猛烈，装备精良，人数众多
      • 困境三：作战时间长
      • 志愿军作战时 遇到的困难
      • 5#体现出战士们不屈的钢铁意志，也读到了战士们 与敌人们誓死搏斗的英雄主义精神。
      • 9#这段话承上启下，点明材料一和材料二所体现出志愿军战士不同的思想感情——仇恨敌人，热爱朝鲜人民，而第13段，也通过无名战士的语言，点明材料三所表现出的思想感情——对祖国人民的爱。
      • 革命英 雄主义
    • 第10~12段 马玉祥救朝鲜儿童
      • 10#马玉祥要求从炮兵连调到步兵连，理由是离敌人越近，打着越过瘾，体现出他对敌人强烈的恨，朝鲜老妈妈的遭遇是直接引出这个行为的原因，因此马玉祥对敌人的恨其实是对朝鲜人民深切的爱。
      • 11#战士们不屈的钢铁意志，与敌人誓死拼搏的英雄主义 这段文字直接展示了马玉祥火中救人的英勇景象，他的行为源于她对朝鲜人民无 私真挚的爱，把朝鲜人民当成祖国人民来爱，这正是可贵的国际主义精神。
      • 国际主义
    • 第13~14段 “我”和战士的谈话
      • 志愿军战士对祖国和人民无限忠诚。
      • 作者通过叙写三个典型事例，高度赞扬了志愿军战士崇高的品质，美丽宽广的灵魂。
      • 爱国主义
  • 第三部分（15） 总结全文，再次强调志愿军战士是我们最可爱的人。
    • 作者采用和读者对话的方式，采取抒情和议论的表达方式，增强了文章的感染力。
• 抗美缓朝
  • 抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争， 是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分， 仅指中国人民解放军参战的阶段，也包括中国 人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。
• 作者简介
  • 魏巍（1920-2008），河南郑州人，诗人、作家。
• 初读感知
  • 我们的部队、我们的战士是“最可爱的人”
  • “最可爱的人”： 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！