导图社区 英语义务课程标准（上）
这是一篇关于英语义务课程标准（上）的思维导图，主要内容包括：课程目标，课程理念，课程性质，前言。
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英语义务课程标准（上）
前言
指导思想
修订原则
主要变化
课程性质
中国走向世界，世界了解中国，构建人类命运共同体
工具性与人文性的统一
课程理念
1. 发挥核心素养的统领作用
2. 构建基于分级体系的课程结构
3. 以主题为引领选择和组织课程内容
人与自我、人与社会、人与自然
内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。
4. 践行学思结合、用创为本的英语学习活动观
学思结合
在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联
学用结合
在应用实践类活动中内化所学语言知识和文化知识，加深理解并初步应用
学创结合
在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断
5. 注重”教-学-评“一体化设计
以评促学，以评促教
形成性评价+终结性评价
建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系
6. 推进信息技术与英语教学的深度融合
创新使用教学技术和在线教学平台，满足学生个性化需要
课程目标
核心素养
核心素养学段特征（附录1）
语言能力
语言理解和表达能力
文化意识
对中外文化的理解和优秀传统文化的鉴赏
思维品质
理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平
学习能力
主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力
总目标
学段目标
一级：3~4年级 二级：5~6年级 三级：7~9年级
一级
二级
三级
感知与积累→习得与建构→表达与交流
比较与判断→调试与沟通→感悟与内化
观察与辨析→归纳与推断→批判与创新
乐学与善学→选择与调整→合作与探究
