学习习惯知识导图

学生的学习思维习惯养成，从八大角度出发，分别是作业管理、错题管理、预习管理、复习管理、难题管理、考试管理、听课管理、计划管理，希望梳理的内容对你有所帮助！

• 复习管理
  • 想
    • 即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。
  • 查
    • 回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。
  • 看
    • 即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。
  • 写
    • 随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
  • 说
    • 就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。
• 考试管理
  • 一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。
• 难题管理
  • 查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；
  • 复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点
  • 借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点
• 错题管理
  • 有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
• 作业管理
  • 不计时，补作业
  • 不复习补作业
  • 遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚
  • 不检查不作业
  • 不小结不作业
  • 独立作业忌抄袭
• 复习管理
  • 想
    • 即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。
  • 查
    • 回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。
  • 看
    • 即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。
  • 写
    • 随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
  • 说
    • 就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。
• 听课管理
  • 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点。如：定理、公式、单词、句型……
• 预习管理
  • 读
    • 每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。
  • 写
    • 预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。—读写同步走。
  • 练
    • 预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。
• 计划管理
  • 长计划，短安排
    • 在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
  • 挤时间，讲效率
    • 重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
• 八大学习环节