初中生物：生物与环境

详细列举初中生物中生物与环境的相关知识点，帮助学生巩固和加深对所学知识的理解与掌握。

生物与环境

• 生物的判断
  • 1.看一个物体有没有生命现象
  • 2.看一个物体是否具备生物的共同特征：需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特征、都由细胞构成（除病毒外）
  • 3.生物能适应一定的环境，也能影响环境
  • 4.病毒作为生物的重要依据是能在寄主的活细胞中大量增殖
  • 5.能够繁殖是所有生物的共同特征
• 生物与环境的关系
  • 1.生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素，包括非生物因素和生物因素
  • 2.探究某种非生物因素对生物的影响要设计对照实验，对照实验要保持待因变量
  • 3.生物可以适应、影响环境，环境可以影响生物
  • 现存的生物都具备一系列与生存环境相适应的形态结构特点和行为方式
• 生态系统
  • 1.组成
    • 生物
      • 生产者
      • 消费者
      • 分解者
    • 非生物
      • 阳光
      • 空气
      • 水
      • 土壤
      • ......
  • 2.生产者消费者和分解者之间的关系：相互依存、相互制约
  • 3.食物链和食物网：是生态系统的营养结构，物质和能量会沿着食物链和食物网流动。食物链由生产者（植物）开始到最后一级消费者结束，中间用箭头相连，箭头指向捕食者。
  • 4.物质循环和能量流动的特点：物质是循环流动的；能量是单向流动，逐级递减的。
  • 5.有毒物质的特点：沿食物链逐级积累。
  • 6.生态系统的稳定性
    • ①生态系统具有一定的自动调节(自我调节)能力，使生态系统能够维持相对稳定，即保持生态平衡
    • ②生态系统的自动调节(自我调节)能力是有一定限度的，若外界干扰超过此限度，生态系统就会遭到破坏
    • ③生物种类越多，构成的营养结构越复杂，自动调节(自我调节)能力就越强，反之则越弱。要想增加生态系统的稳定性，最好的措施是适当增加生物种类
  • 7.生态系统的能量
    • ①生态系统能量的根本来源是光能
    • ②生态系统中能量流动的起点是从植物光合作用固定太阳能开始的
    • ③流入某生态系统的总能量是生产者光合作用固定的太阳能
  • 8.生态系统中的碳循环
    • ①二氧化碳是碳循环的主要形式
    • ②绿色植物(生产者)可以直接利用无机环境中的二氧化碳；各种动物(消费者)只能利用生产者光合作用合成的含碳有机物