高中生物第16讲基因在染色体上伴性遗传

高中生物学一轮复习，包含基因在染色体上的假说与证据、伴性遗传的类型及应用等内容，帮助考生梳理了考试的知识点，形成了清晰的知识体系。同时，通过对每个知识点的详细解释和关联，思维导图也促进了考生对知识的理解和记忆。因此，考生在备考过程中可以充分利用这张思维导图，提高备考效率，取得更好的成绩。

第16讲 基因在染色体上伴性遗传

• 考点一 基因在染色体上的假说与证据
  • 一、萨顿的假说
  • 二、基因位于染色体上的实验证据
    • 1.证明者：摩尔根。
      • 实验材料：果蝇。
        • 优点：①易饲养；②繁殖速度快，后代数量多；③染色体数量少；④具有易于区分的相对性状。
      • 研究方法：假说—演绎法。
    • 2.果蝇的杂交实验——提出问题（摩尔根先做了杂交实验，紧接着做了回交实验）
    • 3.提出假说，解释现象
      • （1）按照萨顿的理论——基因在染色体上，提出控制白眼的基因在染色体上的位置情况的假说。
        • 假说一：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因（即Ⅰ区段）；
        • 假说二：控制白眼的基因在X和Y染色体上（即Ⅱ区段）；
        • 假说三：控制白眼的基因在Y染色体上，而X染色体上没有它的等位基因（即Ⅲ区段）。
      • （2）绘出根据假说一和假说二解释上述实验的遗传图解。
        • 杂交实验图解
          • 假说一
          • 假说二
        • 回交实验图解
          • 假说一
          • 假说二
        • 发现
          • 假说一和假说二均能解释题述实验现象
      • 4.演绎推理
        • 为了验证假说，摩尔根设计了多个新的实验，其中一组最为关键，即白眼雌果蝇与野生型红眼雄果蝇交配，绘出此杂交实验的遗传图解。
        • 遗传图解
          • 假说一
          • 假说二
      • 5.结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上® 基因位于染色体上。
  • 三、基因与染色体的关系
    • 数量关系：一条染色体上有多个基因。
    • 位置关系：基因在染色体上呈线性排列。
• 考点二 伴性遗传的类型及应用
  • 一、性别决定的类型
    • 1.性染色体决定性别
    • 2.染色体组数决定性别
    • 3.环境因素决定性别
  • 二、伴性遗传
    • 1.概念：性染色体上的基因控制的性状的遗传总是与性别相关联的遗传方式。
    • 2.伴性遗传的类型及特点
      • （1）伴染色体隐性遗传——以红绿色盲为例
      • （2）伴染色体显性遗传——以抗维生素佝偻病为例
      • （3）伴染色体遗传——以外耳道多毛症为例
  • 三、伴性遗传理论在实践中的应用
  • 1.推算后代的患病概率，指导优生优育
  • 2.根据性状推断后代性别，指导生产实践