导图社区 大阅读
这是一篇关于大阅读的思维导图,主要内容包括:小说(三要素),散文(形——神)。系统地展示了在大阅读时所需关注的各个方面及其相互关系。覆盖了“大阅读”的各个方面,从基本的阅读技巧到深入的文学作品分析,再到文章结构与逻辑的理解,以及阅读策略和注意事项的提醒,为读者提供了一套完整的阅读指导方案。
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基础知识与运用
字音
常见误读字,正向积累
字形
常见误认字,正向积累
同义词辨析
区分侧重点
词义
轻重有别
范围有别
对象有别
一字之差
词性
固定搭配
不能接宾语
只能用于否定句
词色
褒贬色彩
语体色彩
成语
积累易错成语
对象误用
褒贬误用
敬谦误用
轻重误用
语法不明
望文生义
连贯
明确几个一致
主体/主语/陈述对象一致
上下文语境一致
前后交代一致
留心几个细节
留心标点符号
留心关联词语
留心代词
病句
积累易错类型
搭配不当
主谓搭配
动宾搭配
并列不当
逻辑顺序
分句与主语顺序
否定不当
结构杂糅
表意不明
标点符号
点号
顿号
逗号
分号
句号
冒号
问号
感叹号
标号
书名号
引号
省略号
破折号
间隔号
着重号
括号
修辞/表达方式
修辞
比喻
拟人
排比
反问
设问
借代
对偶
双关
互文
反语
反复
顶真
表达方式
记叙
描写
议论
抒情
说明
阅读
古诗文阅读
古诗词
五读法
读标题
读作者
读意象
读言行
文言文
现代文阅读
小阅读(9分,2个选择题)
大阅读(18分,4个主观题)
综合实践
应用文写作
写作
大阅读
散文(形——神)
形:景/人;神:主旨/情感
写物以寄情
以《仙人掌花》为例
抓物的特征
形、色、味、习性等
把物人化
精神、品性、人格等
写人以寄情
以《冬天的温暖》为例
抓人的特征
外在+内在
把一个人类化
对一类人的态度与情感
小说(三要素)
以《出彩的叶子》为例
写了什么故事
梳理故事情节
谁是主人公
正面还是反面
在什么背景之下
大背景——时代、社会
小背景——具体某个场所
标题与线索
标题
考虑修辞
常规操作
线索
时间、空间、情感逻辑、物象
重要段落
内容与结构
小说注意三要素的连带效应
第一段
交代信息、奠定基调、引出下文
中间段
承上启下,要具体化
结尾段
总结全文、照应上文或首尾呼应、深化主旨
启示看法
梳理文章——点出主旨——谈谈感受——结合现实——来个小结
不要脱离文章自说自话
人物分析
人物形象
外在
注意暗示性
内在
总结词+分析
借力使力、求同存异、序号化、按点写
人物塑造
正面描写
事件与矛盾
外貌、神态、动作、心理、细节等
侧面描写
环境烘托
他人烘托——正衬与反衬
他人评价
物象象征
词句鉴赏题
含义题
表层义+语境义/主旨义
赏析题
抓修辞
修辞+分析+作用+情感
抓动词
点出动词+分析+作用+情感
要点概括题
情节概括
一句话总结
横线填空
按点梳理
特征概括
抓形容词
情感脉络
抓情感词