导图社区 第2单元遵循逻辑思维规则第7课学会归纳与类比推理
这是一个关于第2单元遵循逻辑思维规则第7课学会归纳与类比推理的思维导图，归纳推理是一种由个别到一般的推理方法，即以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论。它通过观察和分析个别事物或特殊情况，概括出一般性的规律和原理。
更改，添加一个内容，作品合理使用和法定许可使用的具体例子和注意事项，可以作为学习笔记和复习资料，帮助大家系统地回顾和巩固所学知识，学生更好地理解和记忆知识。
更改，添加了一个内容，传统安全，非传统安全，可以作为学习笔记和复习资料，帮助大家系统地回顾和巩固所学知识，学生更好地理解和记忆知识。
这是一个关于高中政治目录的思维导图，包含必一中国特色社会主义、必二经济与社会、必三政治与法治、必四哲学与文化、选一当代国际政治与经济、选二法律与生活、选三逻辑与思维等。
社区模板帮助中心，点此进入>>
《老人与海》思维导图
《傅雷家书》思维导图
《阿房宫赋》思维导图
《西游记》思维导图
《水浒传》思维导图
《茶馆》思维导图
《朝花夕拾》篇目思维导图
英语词性
生物必修一
高中物理知识点思维导图
第7课学会归纳与类比推理（或然推理）
归纳推理及其方法
归纳推理的含义
含义
以个别性和特殊性知识为前提推出一般性结论
分类
不完全归纳推理
含义：前提不涉及认识的全部对象，只涉及其部分对象
分类：
简单枚举归纳推理：依据事故情况多次重复，并且没有遇到相反情况，由部分情况得出一般性结论，一旦发现相反情况，结论会被推翻。
科学归纳推理：根据某类部分对象与某种属性之间因果联系，推出某类对象都具有或不具有某种属性，分析事物之间因果联系，可靠性更高。
完全归纳推理
前提遍及认识的全部对象
归纳推理的方法
推理条件
断定个别对象情况的每个前提都是真实的
所涉及的认识对象一个都不能遗漏
提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系
因果联系
事物或现象之间引起与被引起的关系。是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的联系
方法
求同法（异中求同）
被考察现象a出现在多个场合中，这些场合中只有一个有关因素a是共同的，那么这个共同因素a与被考察现象a有因果联系
求异法
被考察先将a在第一场合出现，第二场合不出现，这两个场合之间只有一点不同，第一场合有某一因素A，第二场和没有这个因素a，其他有关因素都是相同的，那么这个因素a与被考察现象a有因果联系。
共变法
被考察现象a在发生某种程度变化的各个场合中只有一个因素，a有量的变化，其他因素都不变。那么这唯一发生变化的因素，a与被考察现象a有因果联系。
求同存异并用法
在某一现象出现的几个场合中只有一个共同情况。在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么这种情况可能就是这个现象出现的原因。
剩余法
已知它的原因在某个特定范围内，这个原因只是部分原因，那么其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。
类比推理及其方法≠对比≠比喻
类比推理的含义
类比推理
根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似推出它们在其他属性上也相同或相似的推理
目的
得出新知识
逻辑错误
“机械类比”：仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似就推出它们在本质属性上也相同或相似
属性主要内容
事物的要素，结构和功能
属性含义
同类事物都具有的相同的不会消失的基本特征
客观依据
客观事物及其属性不是孤立的而是相互联系相互制约的
事物属性之间的内在联系是类比推理的客观依据
比较
认识两类对象之间的相同点和不同点
简单的认识方法不是推理
比喻
生动形象描写或说明认识对象
性质
修辞手法
类比推理的方法
模拟类比
仿生学所运用的主要方法专门研究模仿生物构造及功能，用于制造先进的技术装置
功能类比
在对象的功能之间进行类比
条件类比
从导致对象某种功能的条件方面进行类比
模型类比，结构类比
在对象的要素和结构之间进行类比
如何提高类比推理 的可靠程度/要求
类比的依据越多越好。前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着他们所处的类别可能越相近，
类比推理依据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高
前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性，有则不能推出结论
类比推理的作用
在科学技术创新中具有前锋作用
帮助我们创新性地解决他人思想上的困惑，纠正他人认识中的错误
帮助人们获取新知识方面具有自身的价值
要求
将演绎推理，归纳推理和类比推理结合在一起使用，才能更好的发挥不同推理类型的思维功能
