修改病句

采用思维导图的形式，将复杂的病句修改问题分解为若干个简单易懂的子问题，并通过实例说明和修正建议帮助读者理解和掌握。这种方式既清晰又高效，有助于读者在实际应用中快速准确地识别和修改病句。

修改病句

• 1、成分残缺
  • 乱用介词，导致主语残缺
    • 句子中出现介词，直接删掉它们即可
  • 通过老师的讲解，给了我很大启发
    • 老师的讲解，给了我很大启发
  • 乱用"使″"让″，导致主语残缺
    • 第二分句开头出现"使″"令″"让″，直接删掉
  • 看到老师认真负责的工作，让我很受教育
    • 看到老师认真负责的工作，我很受教育
  • 修饰成分过长，导致宾语残缺
  • 他受坏思想影响，走上了犯罪
    • 他受坏思想影思，走上了犯罪的道路
• 2、成分赘余
  • 小心成语
    • 我自言自语的对自己说:"怎么又错了？″
  • 带有同等意思的词只需要一个
    • 我情不自禁地脱口而出地说出来
• 3、语序不当
  • 两个及以上的动作并列，分清楚顺序
    • 我们要研究，发现并解决问题
      • 我们要发现，研究并解决问题
  • 修饰成分较多的时候，注意顺序
    • 我是来自
• 4、用词不当
  • 乱用动词或名词
    • 和暖的风呼呼的吹着
      • 和暖的风轻轻的吹着(北风呼呼的吹着)
  • 褒贬不当
    • 他做事总是犹豫不决，一点都不武断
      • 他做事总是犹豫不决，一点都不果断
  • 范围不当
    • 这座山很美丽，简直是巧夺天工
      • 这座山很美丽，简直是让人赏心悦目
  • 近义词乱用
    • "把文件递给我″领导趾高气扬的恳求道
      • "把文件递给我″领导趾高气扬的要求道
• 5、搭配不当
  • 提取主谓宾，看看搭配是否恰当
    • 秋天的北京是个美丽的季节
      • 北京的秋天是个美丽的季节
  • 当一个动词配两个名词或一个名词配两个动词，小心搭配不当
    • 临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
      • 临近中考，同学们的学习成绩都有很大的提高
  • 一面对两面或两面对一面学习
    • 学习成绩的提高，取决于孩子自身的是否努力
      • 学习成绩能否提高，取决于孩子自身是否努力
  • 修饰词与中心语搭配不当
    • 春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开的灿烂极了。
      • 春天到了，山坡上的梨花开的灿烂极了
  • 关联词语搭配不当
    • 只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长
      • 只有增加收入才能使可能是生产稳步增长
• 6、归类不当
  • 归类不当
    • 妈妈买了豆角，茄子，扁豆，猪肉等蔬菜
      • 妈妈买了茄子，豆角，扁豆等蔬菜
  • 包含
    • 秋天到了，地里的庄稼和麦子成熟了
      • 秋天到了，地里的庄稼成熟了
• 7、歧义
  • 指代不明
    • 小芳和小丽是朋友，她经常到她家里玩
      • 小芳和小丽是朋友，小丽经常到小芳家里玩
  • 一个句子两种解读
    • 教务处通知说，让赵老师9月15日前去报道
      • 教务处通知说让赵老师9月15日去报道
• 8、不合逻辑
  • 自相矛盾
    • 他是全部死难者中幸免的一个
      • 他是全部死难者中的一个
  • 主客颠倒
    • 语文对我不感兴趣
      • 我对语文不感兴趣
  • 双重否定
    • 我又不是不傻
      • 我又不是傻
  • 错用否定
    • 期末考试尽量避免不犯错误
      • 期末考试尽量避免犯错误