导图社区 教育创立阶段
教育创立阶段思维导图,本篇整理了独立派和其他派的知识,需要的自行下载,一起考教资。
李斯的《谏逐客书》不只是一篇好文章,而且是一个好策略。其社会、历史价值远远不止于改变“逐客”,更加为秦王朝的统一天下奠定了策略基础
《谏太宗十思疏》全篇以“思国之安者,必积其德义”为中心展开论述。先从正反两方面进行论述,提出为君必须“居安思危,戒奢以俭”的结论。然后提醒太宗,守成之君易失人心
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
教育创立阶段
独立派
培根:首提出教育学作为独立的学科/科学归纳法第一人
来实现:夸美纽斯
地位:教育学之父
《大教学论》
班级授课制
泛智:把广泛的自然知识传授给普通人
首讲授:康德
在大学里传播教育学
去规范:赫尔巴特
地位
现代教育学之父
科学教育学之父
传统教育的代表
思想
一原则
教育(指德育)和教学相结合的原则
两基础
伦理学
心理学
三中心
教师
教材
课堂
四阶段
明了→联想→系统→方法
来改变:杜威
三中心(新)
学生(儿童)
经验
活动
四个“即”
教育即生活
教育即生长
教育即经验改造
学校即社会
五步骤
困难→问题→假设→验证结论
地位:现代教育代表人/进步教育代表人/实用主义哲学创始人
《民主主义与教育》
其他派
卢梭
自然主义教育:接受“顺其自然”的教育,反对人的过多干预
《爱弥儿》
最早发现儿童的教育
洛克
英国人
白板说
注重后天环境的影响
《教育漫话》
裴斯泰洛奇
最早提出“教育心理学化”的主张
西方教育史上第一个将“教育与生产劳动相合”付诸实践的教育家
“慈爱的儿童之父”
斯宾塞
“科学知识”最有价值
最早将“课程”作为专门术语
“教育预备生活”说