七上道德与法治第三单元

超详细，道德与法治期末总复习题标大纲的思维导图，归纳了道德与法治的内容知识，1.坚持刑法至上、2.理解权力义务、3.人民当家做主的知识内容。

七上道德与法治

• 第三单元师长情谊
  • 第六课师生之间
    • 一、走近老师
      • 1、教师的工作有什么特点？
        • ①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
        • ②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
      • 2、时代对教师有什么要求？
        • 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
      • 3、正确对待风格不同的老师？（面对风格不同的老师，我们该怎么办？）
        • ①承认老师的差别②发现不同风格老师的优点③了解老师教育行为的目的④主动交往
    • 二、师生交往
      • 1.教学相长的内涵。（我们为什么要与老师相互交流？）
        • 古人云:“教学相长。"教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
      • 2、怎样建立教学相长的师生关系？（我们怎样与老师交流？）
        • ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
        • ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
      • 3、师生交往的良好状态是怎样的？
        • 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
      • 4、如何与老师建立良好的关系？
        • ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
        • ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。
      • 5、与老师发生矛盾怎么办？
        • ①自我反思，冷静、客观地分析原因②相信善意，多些宽容和理解③坦诚相待，注意沟通方式④求同存异，主动关心
  • 第七课亲情之爱
    • 一、家的意味
      • 1、什么是家庭？
        • 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
      • 2、家对我们有什么意义？
        • ①家是我们身心的寄居之所②家是我们心灵的港湾
      • 3、我们为什么要孝敬父母？
        • ①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
        • ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
      • 4、我们如何孝亲敬长？
        • ①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
        • ②A.尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。 B.倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 C.感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
    • 二、爱在家人间
      • 1、我们如何体味亲情？
        • 1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
        • （2）亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
        • （3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
      • 2、我们与父母发生“爱的碰撞”的原因？（我们为什么会与父母产生冲突？）
        • ①中学生自我独立意识增强与依赖心理之间矛盾。进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
        • ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
        • ③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
      • 3、我们如何与父母沟通？（和父母沟通的技巧有哪些？）
        • ①注意事实②把握时机③留意态度④选择方式⑤考虑环境
    • 三、让家更美好
      • 1、现代家庭发生了哪些变化？
        • ①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。
        • ②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
        • ③家庭氛围越来越平等、民主。
      • 2、现代家庭生活的重要内容有哪些？
        • 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
      • 3、怎样建立和谐家庭？
        • ①这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
        • ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
        • ③以良好的心态面对家庭发展中的问题。
      • 4、当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”
        • ①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。