《为什么学生不喜欢上学？》二

《为什么学生都不喜欢上学》什么学生记得住电视上的所有细节，却忘记我们教给他们的知识呢？教案最好的晴雨表是“它会让学生思考什么？”。为什么学生很难理解抽象的概念？始终将深层知识作为教学目标，但要认识到浅层知识将是第一位的。反复练习值得吗？仔细思考学生需要熟练掌握的知识，并不断练习。让学生像科学家、数学家和历史学家一样思考的秘诀是什么？努力让学生深入理解，而不是创造新知识。

• • 什么学生记得住电视上的所有细节， 却忘记我们教给他们的知识呢？
  • 认知原则
    • 记忆是思考的残留物
  • 学生能记住他们所想的。使记忆提高的是情感，而不是对这些事件的反复思考
  • 组织一个像故事一样的教案是帮助学生理解和记忆的有效方法
  • 故事的构成 “4C原则”
    • 因果关系causality
    • 冲突conflict
    • 复杂性complication
    • 角色character
  • 利用故事结构的“4C原则”——因果关系、冲突、复杂性和角色来组织你的课程
  • 故事结构适用于鼓励学生思考的内容，而不适用于教授内容所用的方法
  • 对课堂 的启示
    • 教案最好的晴雨表 是“它会让学生思考什么？”
  • 为什么学生很难理解抽象的概念？
  • 认知原则
    • 我们在已有知识的背景下理解新事物， 多数知识都是具体知识
  • “问题的解决不是通过提供新的信息，而是通过我们一直知道的事情” 当进行知识迁移时，就意味着已成功地将旧知识应用到新问题上。
  • 对课堂 的启示
    • 始终将深层知识作为教学目标， 但要认识到浅层知识将是第一位的
  • 反复练习值得吗？
  • 认知原则
    • 如果没有长期的练习， 你几乎不可能精通任何脑力工作
  • 需要练习的理由
    • 获得最基础的能力
    • 如青少年练习手动换挡驾驶，直到他能熟练操作
    • 获得熟练程度
    • 如高尔夫球手练习推杆以提高准确性
  • 练习有三个好处
    • 使记忆持久
    • 帮助心理过程变得自动化
    • 增加了学习迁移到新环境中的可能性
  • 对课堂 的启示
    • 仔细思考学生需要 熟练掌握的知识，并不断练习
  • 让学生像科学家、数学家和历史学家 一样思考的秘诀是什么？
  • 认知原则
    • 训练早期的认知与训练晚期的认知有所不同
  • 专家有四个特征
  • 第六感
    • 他们似乎有第六感 知道哪些信息可以忽略 哪些信息是重要的
  • 关注关键
    • 他们会密切关注关键特征 能注意到新手错过的细枝末节
  • 行动方针
    • 即使犯错，回顾过去， 他们的行动方针也是明智的
  • 知识迁移
    • 他们将知识迁移到 新环境中的能力要强得多
  • 专家之所以能做到这四点，是因为他们的经验 使他们能看到深层知识
    • 而成为专家的关键 因素是扩展练习
  • 对课堂 的启示
    • 努力让学生深入理解，而不是创造新知识