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青少年心理学第十二章学习迁移是学习理论的一个重要组成部分，是心理学家，尤其是教育心理学家十分支注的问题。通过学习迁移问题的研究，可以更好地了解学习是如何发生，学习过程是如何进行、学习结果会对今后的学习以及先前的学习产生何种影响。因此，研究学习迁移阿题，揭示学习迁移的实质及规律，对建立和完善学习理论具有十分重要的理论意义和实践意义。
编辑于2024-12-17 21:54:29- 学习迁移
- 学习迁移
青少年心理学第十二章学习迁移是学习理论的一个重要组成部分，是心理学家，尤其是教育心理学家十分支注的问题。通过学习迁移问题的研究，可以更好地了解学习是如何发生，学习过程是如何进行、学习结果会对今后的学习以及先前的学习产生何种影响。因此，研究学习迁移阿题，揭示学习迁移的实质及规律，对建立和完善学习理论具有十分重要的理论意义和实践意义。
- 学习动机
青少年心理学第十一，学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是引发和维持个体学习，并将学习引向一定学习目标的动力机制。它并不是某种单一的结构，而是由多种动力因素组成的整体系统，包括学习需要、学习自觉性、学习态度、学习兴趣等。
- 学习策略
青少年心理学第十章学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的，帮助学习者更好地理解和运用各种学习策略，以提高学习效果和效率。
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青少年心理学第十二章学习迁移是学习理论的一个重要组成部分，是心理学家，尤其是教育心理学家十分支注的问题。通过学习迁移问题的研究，可以更好地了解学习是如何发生，学习过程是如何进行、学习结果会对今后的学习以及先前的学习产生何种影响。因此，研究学习迁移阿题，揭示学习迁移的实质及规律，对建立和完善学习理论具有十分重要的理论意义和实践意义。
- 学习动机
青少年心理学第十一，学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是引发和维持个体学习，并将学习引向一定学习目标的动力机制。它并不是某种单一的结构，而是由多种动力因素组成的整体系统，包括学习需要、学习自觉性、学习态度、学习兴趣等。
- 学习策略
青少年心理学第十章学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的，帮助学习者更好地理解和运用各种学习策略，以提高学习效果和效率。
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