导图社区 六年级上册语文思维导图
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六年级上册语文第六单元思维导图,知识梳理清楚,帮助您熟悉知识要点,非常实用,值得收藏。有需要者自取。有意见请指出。
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第一单元
1905 翟永淳
草原 作者:老舍
草原风光(1)
空气清鲜 天空明朗
一碧千里 翠色欲流
景色美
喜迎远客(2-3)
群马疾驰 襟飘带舞
热情相迎 亲切交谈
主客联欢(4-5)
热情招待 载歌载舞
夕阳西下 不忍分别
人情美 民俗美
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳
丁香结 作者:宗璞
赏花(1-3)
颜色:白、紫
气味:淡淡的幽雅的甜香
形状:十字小白花
悟花(4-6)
诗中丁香结
雨中丁香
丁香结的来由
丁香结象征着愁怨
豁达乐观的 人生态度
古诗词三首
宿建德江然(唐-孟浩然)
移舟泊烟渚
日暮客愁新
触景生情 (所感)
野旷天低树
江清月近人
借景抒情 (所见)
思乡之情 羁旅之愁
六月二十七日望湖楼醉书(宋-苏轼)
雨前
黑云翻墨图
雨中
白雨跳珠图
雨后
风吹云散图
雨过湖净图
骤来骤去 变幻奇特
西江月·夜行黄沙道中(宋-辛弃疾)
上片
明月 惊鹊(视觉)
鸣蝉 蛙声(听觉)
稻花香(嗅觉)
下片
七八个星,两三点雨(天气突变)
旧时茅店,溪桥忽见(惊喜)
丰收喜悦 热爱乡村
花之歌(嫩巴黎 纪伯伦)
“我”是什么(1-4)
大自然的话语
坠落绿茵的星星
诸元素之女
礼品、冠冕、祭献
花的形象
“我”做什么(5-7)
迎送光明
点缀原野、传播芬芳
饮朝露、听鸣啭、婆娑起舞
仰望高空、向往光明
花的生活与追求
与万物和谐共处 向往和追求光明
语文园地
交流平台
想开去的方法
联系生活经验
联系课文内容
想开去的好处
深化对课文内容的理解
活跃思想,激发创造力
词句段运用
排比
特点
(1)一组不少于三个句子,局势相同 (2)句意相关 (3)结构相似,字数接近
好处
朗朗上口,有节奏感,突出特点,加深情感
分号用法
主要用于分开存在一定关系的分句,且分句为并列关系
拼音拼写格式
路牌
(1)全部大写 (2)没有声调 (3)特殊字符空一格
姓名
姓名分写,姓在前,名在后,中间空,开头字母大写
过故人庄(唐-孟浩然)
田园诗
语文要素
从所读内容想开去
发挥想象,重点部分写详细
单元主题:触摸自然