2024年第一学期教研计划

介绍了教研指导思想、教研目标、教研活动计划、理论学习等，更新教师的教育观与儿童观，坚持儿童始终走在前，教师走在后的原则。

2024年第一学期教研计划

• 教研指导思想
  • ***生态文明思想，准确把握生态文明建设的战略方向，大力推进美丽中国建设
  • 有关幼儿生态教育、生态素养的理论
  • 《3-6 岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《广东省幼儿园一日活动指引》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神
  • 幼儿园教科研工作的整体部署
  • 围绕广东省教育科学研究项目《幼儿园“回归本源”生态课程体系建设研究》，激发幼儿与生俱来的“生态天性”，在真实场景中幼儿通过自主探索、独立思考提升“生态知性”，鼓励幼儿养成独特的“生态习性”，最终助推幼儿自觉保持高度的“生态惯性”，持续关注、爱护周围生态环境。
• 教研目标
  • 1.根据本班幼儿年龄特点、能力水平，开展以问题为导向，开展适宜幼儿的生态主题活动，让幼儿亲身体验、操作和探索获取关于各方面的经验，并能迁移其他方面学习解决问题。
  • 2.在教研过程中关注沉浸式的幼儿生态体验感进行研讨，有针对性地研磨，围绕问题积极进行行动研究，切实转变观念提高研究质量，进一步拉近幼儿与自然之间的关系，达到幼儿在生态素养中的身心协调与统一，真正回归“本源”。
  • 3.尝试利用一对一倾听的评价方法对幼儿的学习发展进行评价，促进幼儿生态感知性、探究性、意向性的养成。
  • 4.更新教师的教育观与儿童观，坚持儿童始终走在前，教师走在后的原则。
• 教研活动计划
  • 9月
    • 1.理论自学：以自学、教研分享等形式进行理论学习，为生态课程的构建与实践奠定基础。
    • 2.根据本班幼儿年龄特点和兴趣能力水平，结合环境纪念日制定生态教研计划。
    • 3.教研组内进行课程审议，对各年龄班开展主题内容进行讨论。
    • 4.完善课题评价目标体系。
  • 10月
    • 1.根据本班幼儿年龄特点开展顺应幼儿兴趣、需要和发展实际的生态课程内容，初步预设开展与秋天相关的生态活动，如《美丽的秋天》、《找找幼儿园的树》等。
    • 2. 通过幼儿的各种（语言、绘画、标志等）表征方式、主动学习的样态、各种的问题、解决问题的方法等进行记录、评价、分析。
    • 3. 初步完成结题资料整理工作。
  • 11月
    • 根据本班幼儿年龄特点和兴趣能力水平，开展生态主题活动，重点运用评价工具对幼儿发展进行评估。
    • 追随幼儿兴趣的主题活动以激发幼儿通过实际操作、直接感知、亲身体验来抒发爱自然、亲自然、护自然的内在自然天性，逐渐自主关注到自然、社会与人之间的关系，同时实现幼儿回归“生活本源”以及“天性本源”的双重目标。
  • 12月
    • 收集资料，整理数据，课题结题。
    • 撰写教研总结。
• 理论学习
  • （一）书籍
    • 孙湘红.幼儿园生态教育活动的开发与实践[M].中国农业出版社出版，2020
    • 黄承梁.生态文明简明知识读本[M].中国环境科学出版社,2010.
    • 理査德.洛夫.林间最后的小孩[Ｍ].王西敏,译.北京:中国发展出版社.2014:9.《幼儿园里的大自然》（理论版、实操版）
  • （二） 期刊文章
    • 王笑禹. 生态文明视野下的生态教育研究[D].青岛科技大学,2010
    • 韦文珏.幼儿园生态教育研究的作用、问题及解决对策[J].新课程研究,2023(02):105-107.
    • 朱家雄.从对科学主义的崇拜到主张学前教育走向生态——对学前教育理论和实践的反思[J].学前教育研究,2007(11):3-8+12.
    • 陈水平.对幼儿园实施生态教育的几点思考[J].教育探索,2011(10):23-24.
    • 胡红. 将生态教育纳入幼儿园课程建设中[C]//.整合科普资源 优化科教环境——第十五届上海市青少年科技辅导员论文征集活动论文汇编.中国时代出版社,2007:262-264.
    • 杨娟,朱莉娟.回归儿童本色的多样化生态教育初探[J].环境教育,2022(01):60-61.
    • 诸思琴.生态教育理念下幼儿园园本课程的开发与实施[J].读写算,2021(26):43-44.、
    • 章雨婷.从自然资源出发浅析幼儿园的生态教育[J].当代家庭教育,2022(07):98-100.
    • 杜昌建,我国生态文明教育存在的问题及其原因[J].中学政治教学参考.2016(36).
    • 刘娟.生态教育在幼儿园户外活动中的初探[J].天津教2021(33),130-131.
    • 薛苏昕.(2021).巧用社区资源促幼儿园生态教育活动[J].读写算(27),33-34.
    • 周晓阳,胡哲.我国大学生生态文明教育存在的主要问题及其原因分析[J].中国电力教育.2013(28)
    • 薛苏昕.(2021).巧用社区资源促幼儿园生态教育活动[J].读写算(27),33-34.
    • 孙诗雨.浅谈陶行知教育思想下的幼儿园生态教育[J].才智,2018(33):190.
• 林桃