导图社区 九大常见修辞手法知识体系
九大常见修辞手法知识体系，精细版修辞手法总结篇，适合高考一轮复习试用，非常实用，值得收藏。
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九大常见修辞手法知识体系
反复
概念 ：为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句群
分类
词语反复
词组反复
语段反复
作用：用于说理性文章起强调作用～抒情写景感染性强～承上启下划分层次
反问：为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思
问而无答
问而有答
作用：加强肯定语气，增强气势和感情
设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题再说看法或不说出
自问自答
自问不答
作用：吸引读者，引起读者的注意和思考；结构上有承上启下的作用
“问”
比拟
概念：甲事物“模拟”成乙事物来写
拟人
拟物
特点：属性转接
转接类型：
感情性格
动作行为
称谓
抽象转嫁于具体
作用
生动性，印象深刻；爱憎之情，引起共鸣。
对偶
概念用字数相等，结构相同，意义对称的短语或句子来表达两个相对或相近的意思
正对：上下句在意思相似相近相补相衬
墙上芦苇头重脚轻根底浅，山间竹笋嘴尖皮厚腹中空
反对：上下句在意思上，相反或相对
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
流水对：上下句在意思上有承接递进因果假设条件等关系
才饮长沙水，又食武昌鱼
形式上 形式整齐，结构对称可以达到一种均衡的美感
内容上
能够把相关事物间的关系表现的集中鲜明
能够把事物间对比关系表现的强烈褒贬分明
音韵上
节奏鲜明，音韵和谐，读起来朗朗上口，便于传诵记忆
借代
概念：借“相关”，代“本体”，不直名，而“换名”
特征代本体
“细脚伶仃的圆规”代杨二嫂
具体代抽象
“烽火”代战争
专名代泛称
“李公朴”代像他这样的一类人
部分代整体
“帆”代船，“鳞”代鱼
材料，工具代本体
“揭不开锅”代没饭吃
形象性；简洁性；幽默性（具体问题具体分析）
夸张
概念：为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象，特征，作用，程度等方面加以扩大，缩小或超前描述
扩大
“蜀道之难，难于上青天”
缩小
眼光像刀，刺的他缩小了一半
超前
看见麦苗就嗅出包子的味道
揭示事物本质
烘托气氛，增强感染力
增强联想创造意境
表明态度，语言生动
具体问题具体分析
排比
概念：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞手法
成分排比
单复句排比
1. 内容集中增强气势
2. 叙事透辟条分缕析
说理性文章
3. 节奏鲜明，长于抒情
多用于抒情性散文记叙文
比喻
比拟和比喻主要区别在于： 1、在比喻中，本体可以出现，也可以不出现，但喻体必须出现，否则不能构成比喻；例如：“中国人民推翻了三座大山”是比喻，它的本体（即“帝国主义、封建主义、官僚资本主义”）没有出现，喻体是“三座大山”。“高粱笑红了脸”是比拟，“高粱”是拟体，其本体“人”没有出现。 2、二者的表达效果略有差别。虽然二者都具有使形象更加生动、鲜明的修辞效果，但比喻重在“喻“，即通过甲乙的相似来揭示事物的本质或特点，阐明事理；比拟重在“拟”，即把甲事物当作乙事物来写。 3、比喻中的本体和喻体仍是两种事物，比拟中的甲事物和乙事物则彼此交融，浑然一体。
概念：两种不同性质的事物，彼此有相似点，A比做B
特别注意：“他像他妈妈”此类句子为同类事物，不构成比喻
特点
本体+比喻词+喻体
明喻：本+像，似，仿佛，犹如（比喻词）+喻体+（似的，一样）
“叶子像舞女的裙子”
暗喻：本+“是”或“成了”或不用+喻体
层峦叠嶂成了水墨山水
注意“暗”字，不易察觉，甲是乙
借喻：不出现本体，直接出现喻体。
甲代乙
注意区别借代；“代“与“喻”本质不同
博喻：连用几个比喻共同说明一个主体
作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体
