外研版七年级下Go for it!第一课时Starting out 思维导图

这是一篇关于Go for it!第一课时Starting out U的思维导图，描述了一个英语教学活动的设计，主要内容包括：反思，板书设计，教学过程，教学重难点，教学目标。

Go for it!第一课时Starting out & Understanding ideas (文本解读)

• 教学目标
  • 通过本课时学习，学生能够：
  • （1）运用核心词汇和句型谈论运动，介绍自己喜欢的运动和喜欢的原因；
  • （2）理解他人对运动的热爱和坚持，并运用目标词汇表达自身观点。
• 教学重难点
  • 重点
    • 激发学生对常见运动项目的认识，激发对运动的喜爱。
  • 难点
    • 运用目标词汇表达自身观点。
• 教学过程
  • Lead-in
    • 学生观察章首页图片，思考并回答问题：What is he doing? How do you like this sport?
  • Starting out
    • 1.学生观察图片并回答问题：What sports can you see in the pictures? What sport do you like best? Why?
    • 2.学生观察图片并回答问题：Do you know the origin of some sports? Can you share one with the class?
  • Before reading
    • 1.学生观察教材活动1的图片，匹配图片和对应的单词或短语，并根据提示写出单元核心词汇。
    • 2.学生看课文中的配图，思考并进行读前预测：What sport does the man take part in? What do you think of him? Why?
  • While reading
    • 1.学生略读课文并回答问题：What is amazing about the old man?
    • 2.学生阅读课文，选出作者的写作意图。
    • 3.学生细读课文，完成填空，关注课文的结构及细节信息。
  • After reading
    • 1.学生关注文章标题，思考并回答问题：What’s the meaning of the title?
    • 2.学生内化课文内容，思考并回答问题：What can you learn from Zhang Shun?
  • 作业内容：
    • What do you think of Zhang Shun? What can you learn from him? Please write a paragraph.
• 板书设计
• 反思