8.3 大气压强与人类生活

这是一篇关于8.3 大气压强与人类生活的思维导图，主要内容包括：六、教学反思，五、板书设计，4. 课堂小结，四、教学过程，三、教具与学具，二、教学重点与难点，一、教学目标。

8.3 大气压强与人类生活

• 一、教学目标
  • 知识与技能：
    • 学生能够理解大气压强的概念，知道大气压强产生的原因。
    • 学生能够掌握测量大气压强的方法，特别是托里拆利实验的原理和步骤。
    • 学生能够了解大气压强与人类生活的密切关系，并能举例说明。
  • 过程与方法：
    • 通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和实验能力。
    • 通过分析和解释实验现象，培养学生的逻辑思维能力。
  • 情感态度与价值观：
    • 激发学生对物理学的兴趣和探究欲望。
    • 培养学生理论联系实际的科学态度。
• 二、教学重点与难点
  • 教学重点：大气压强的概念、测量方法及大气压强与人类生活的关系。
  • 教学难点：理解大气压强的概念及其在生活中的具体应用。
• 三、教具与学具
  • 教具：多媒体课件、实验器材（如玻璃管、水银、水槽、吸盘、气球等）。
  • 学具：笔记本、笔。
• 四、教学过程
  • 1. 引入新课
    • 通过多媒体课件展示大气压强与人类生活的图片，如吸管喝饮料、钢笔吸墨水等，引导学生思考：这些现象背后隐藏着怎样的物理原理？从而引出大气压强的概念。
  • 2. 新课讲授
    • （1）怎样知道大气有压强
      • 讲解大气压强的定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压。
      • 展示证明大气压存在的实验：马德堡半球实验、覆杯实验，并让学生尝试用吸盘或气球等简单工具进行实验，感受大气压的存在。
      • 引导学生理解大气压强产生的原因：空气受到重力作用且具有流动性，所以空气向各个方向都有压强。
    • （2）怎样测量大气压
      • 介绍估测大气压的方法：利用公式P=F/S，需要测量大气压力F和大气压力所作用的面积S。
      • 详细讲解托里拆利实验的原理和步骤：
        • 在一根长约1m、一端封闭的玻璃管内灌满水银。
        • 用手指堵住开口一端，把玻璃管开口朝下倒立在汞液槽中，放开手指，管内汞面下降。
        • 管内汞柱下降到一定高度后就不再下降，这时管内外汞柱面高度差约760mm。
        • 解释实验现象：大气压强等于水银柱产生的压强，通过计算水银柱的压强得出大气压强的数值。
      • 强调实验注意事项：玻璃管中水银要充满，不能混有气泡；玻璃管的形状、粗细及是否倾斜不影响实验结果等。
      • 介绍标准大气压的概念：把760mm水银柱所产生的压强称为1个标准大气压（1atm），1atm=1.013×10^5Pa。
      • 展示气压计（如水银气压计、无液气压计）并解释其工作原理。
    • （3）大气压与人类生活
      • 讲解大气压强与高度的关系：高度越高，大气压强越小。
      • 介绍液体沸点与气压的关系：气压越高，沸点越高（如高压锅的利用）。
      • 展示航天服的工作原理：提供合适的体表压力、气体成分以及湿度、温度等生存条件。
      • 解释离心式水泵的工作原理：利用大气压将低处水“抽”向高处。
      • 引导学生讨论并举例说明大气压强在生活中的其他应用，如活塞式抽水机、吸盘挂钩等。
  • 3. 课堂练习
    • 设计一些与大气压强相关的练习题，如计算题、选择题或填空题，让学生巩固所学知识。
    • 鼓励学生提出疑问，进行小组讨论或全班交流，教师及时解答并点评。
• 4. 课堂小结
  • 总结本节课所学知识点，强调大气压强的概念、测量方法及大气压强与人类生活的关系。
  • 布置课后作业：让学生查阅资料或观察生活，找出更多大气压强在生活中的应用实例，并尝试解释其原理。
• 五、板书设计
  • 大气压强与人类生活
    • 一、怎样知道大气有压强
      • 1. 定义
      • 2. 证明实验：马德堡半球实验、覆杯实验
      • 3. 产生原因
    • 二、怎样测量大气压
      • 1. 估测方法：P=F/S
      • 2. 托里拆利实验
        • - 原理
        • - 步骤
        • - 注意事项
      • 3. 标准大气压
      • 4. 气压计
    • 三、大气压与人类生活
      • 1. 大气压与高度的关系
      • 2. 液体沸点与气压的关系
      • 3. 航天服
      • 4. 离心式水泵
      • 5. 其他应用实例
• 六、教学反思
  • 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和实验能力，通过观察和实验让学生直观感受大气压强的存在和测量过程。
  • 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高他们的思维能力和语言表达能力。
  • 在课后作业中，注重引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力和创新能力。