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专升本英语语法总结
这是自己整理的一篇关于专升本英语语法总结的思维导图。 这是自己梳理的思路，大家可以根据内容自己进行梳理！如有问题请自行修改！ 一定要记住，要有自己输出的成果！ 主要内容包括：名词，代词，冠词，数词，介词，连词，形容词和副词，动词，时态，语态，主谓一致，非谓语动词，三大从句，特殊句式等知识点。
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专升本英语语法总结
名词
概念：表示人、事务、地点或抽象概念的名称的词
分类
专有名词
普通名词
可数
个体名词
集体名词
不可数
物质名词
抽象名词
名词的数
可数名词复数的变化规律
一般情况后面直接＋S
以S、X、Z、ch、sh结尾的名词，词尾+es
以y结尾的名词
以辅音字母结尾的单词，改y为i再加es
以元音字母加y结尾的词直接加s
以f、fe、结尾的名词
一般情况下，去f或fe加es
少部分单词直接加s
以o结尾的名词
加s：指无生命的
加es：指有生命的
黑人英雄爱吃西红柿土豆火山
可数名词复数的不规则变化
单复数同行
means方法手段、species种类、goods商品
改变部分字母
oo变ee
a变e
各国人的复数变化口诀
中日瑞不变，英法荷变中间，其他后面加s
Chinese、Japanese、swiss
englishmen、frenchmen、Dutchmen
russians、germans
名词所有格
表示所有或所属关系，意为“什么什么的”
's属格
直接词尾加
以s、es结尾的词，直接加'
and连接的两个名词
表示共同拥有的只在最后一个名词加's
表示分别拥有的则在并列名词后各加's
of属格
AofB的结构翻译表示为“B的A”
判断谓语动词的单复数看A
双重所有格：“of和's”或者“of+名词性物主代词”表示为整体当中的一部分
代词
含义：指替代名词的词，大多数具有名词或者形容词的功能。
人称代词
数
单数
复数
格
主格
宾格
主格都在动词前，宾格都在动词后。
物主代词
形容词性物主代词
名词性物主代词
形容词性物主代词+名词=名词性物主代词
反身代词
单数self 复数selves
谁的
疑问代词
what
which
who 充当主语成分
whom 充当宾语成分
whose 物主代词，充当定语成分，谁的
指人
+ever系列
无论哪一个、无论谁
相互代词
each other
两者间的相互
one another
多者间的相互
指示代词
单数
this
that
复数
these
those
对于前面提过的事情，常用this、these、that、those 但若指代下文将叙事的事情，则只能用this
that：上文提及单数名词；不可数名词
the one
those：可数名词复数
the ones
不定代词
it：指上文同一个、它、特指，同名同物
that（those）：代替上文名词后常有定语、那个（那些）、特指，同名异物
one（ones）：指上文同一类中的一个、它（们）、泛指，同名异物
形容词修饰不定代词要放在不定代词的后面
other，another，the other，others，the others
泛指和特指的区别是有无明确的内容界定
other+复数名词=others
the other+复数名词=the others
one the other
all，both，either，neither，none
all指三者及以上全部
none指三者以上，都不
both指两者都
either指两者中的任意一个
neither指两者都不
between A and B
some和any
肯定句：some表示一些；any表示任何
否定句：some不能使用；any表示一点也不（not any=no）
疑问句：some表示一些（预计得到肯定的答复）；any表示一些
much、many、（a）few可数、（a）little不可数
many指代或修饰可数名词
much指代或修饰不可数名词
few
a few
little
a little
表格
冠词
不定冠词（后面接可数名词单数）
a
标准后面接辅音字母
特殊情况后面接元音字母开头的单词：useful, useless, usual, united, uniform, university，European, one
an
标准后面接元音字母
特殊情况后面接辅音字母：heir, hour, honor, honest
当名词前有形容词修饰时，冠词取决于形容词的发音。（冠词+形容词+名词）
用法归纳
表示“一个”
在计量词前，译为“每一”
第一次提到某人/某物：There is an eraser on the desk. The eraser is Lily’s.
表一类人/物
泛指人/物，不具体说明是何人/何物
用于固定词组中:make/earnaliving谋生 make a difference 改变；起（重要）作用；有...不同 between A and B区分A和B in a sense在某种意义上
定冠词（the）
定义：定即为确定，特指；特指人或物;译为：“这个/那个/这些/那些...”(this/that/these/those)
用法归纳
特指某人/物
the+说话双方都知道的人/物
the+复指上文已提及的人/物；（第一次提到用a/an，再次提及用the）
the+世界上独一无二的名词/专有名词：sun/world/universe/moon/earth/sky
the+方向/方位名词：NSWE\northeast(n.东北)先南北再东西
the+姓氏复数：表一家人/夫妇二人
the+形容词最高级/序数词/only（唯一）、very（加强语气）、same（相同）
the+形容词：表一类人
the+西洋乐器
play the piano play the violin
the+年份或世纪
in1990 在1990年 in the 1990’s 在20世纪90年代 in the 2020s 在21世纪20年代
用在固定短语中
in the morning/afternoon/evening在早晨/下午/晚上（night前不加the）
in the city/countryside/downtown在城市/乡村/市中心
零冠词（/）
定义:零即为没有；指名词前不使用冠词
放置在不可数名词/复数名词/专有名词前。
用法归纳
the+“普通名词构成的”专有名词
月份,星期,非中国传统节日,四季,学科,语言,三餐,球类运动,游戏前不加冠词
learn science、speak English
have breakfast/ lunch/ dinner/ brunch
play hide-and-seek
称呼, 官衔, 职位前不用冠词
by+交通工具/通信手段
by bike/ bus/ train/ ship/ plane/ air/ sea by letter/ post/ mail/ air
固定搭配：by chance偶然、on purpose 故意地
例题分析
Eric is not going to Zhengzhou by ____plane, Instead, he is taking____train.
A./;a B.a;/C./; the D./; an
总最初的区别来选择：不定冠词表泛指，无明确对象；定冠词表特指有限定的对象
数词
基数词
表示数目的词
用hundred、thousand、million、billion等表示数量
翻译：百、千、百万、十亿，ten thousand万
表示确定数目时：用单数形式，词尾不加s：two thousand teachers两千名老师
表示不确定数目时：用复数形式，且在数词后面加of：thousands of teachers数千名老师
后面都接可数名词复数
只有在十位和百位之间加and，其他的不用
序数词
表示顺序的词
缩写形式为阿拉伯数字加上序数词的最后两个字母构成：95 ninety-fifth，95th
以ty结尾的基数词变序数词的时候，把y变成ie再加th
两位或两位以上的基数词变序数词的时候，只需将个位数变成序数词，其余的一律用基数词来表示
描述年份
the+序数词+century：the 16th century 16世纪
the+the+年份’s/年份s：in the 1520s 16世纪20年代
in＋年份：in 2015 2015年
倍数
除开两倍用twice表示外，一般三倍及三倍以上的数词用“基数词+times”构成
once、twice、three times
（1）B is 3 times as big as A. B是A的3倍大。
（2）B is 3 times the size of A. B的大小是A的3倍。
（3）B is 3 times bigger than A. B比A大3倍。
分数的表示
分子是基数词，分母为序数词，且分子大于一的时候分母加s
two fourths
介词
时间介词
at：用在具体终点前，很短时间
at noon、at night
at the begining、at the moment
on：某一天前，星期前、节假日前
in：泛指一天的早上下午晚上、周月季节年（大于一天的时间前）
in年in月in季节，on在具体的某一天，at在最短的钟点前
用现在完成时态
since+具体时刻/that从句
for+一段时间
地点介词
1
on：有接触
over：无接触
2
in+大地点
at+小地点
3
between：在两者的中间，点对点
among：在之间，多者之间
4
in front of：在外部，范围之外
in the front of：在内部，范围之内，在前面
5
in：范围内
on：相邻且接壤
to：相邻不接壤
方位介词
in：在什么的里面
on：在什么之上，对应under
into：进入
out of//off：离开
beneath：在什么的下面
along；沿着
under：在什么的下面
behind：在什么的后面
易混淆
across表面穿过
through内部穿过
over上方穿过
past面前进过
above斜上，below斜下
方式手段
by乘坐交通工具（不加the），通过什么样的方式
in用什么语言
with直接方式，使用具体的工具手段
through通过内部穿过
材料演变
of：成品，材料性质不变（desk wood）
from：成品，材料性质变化（wine grapes）
除什么之外
except，排除在外，全班都及格了只有小明没及格
besides，另外还有，我去超市脉咯铅笔还有文具袋
连词
并列连词
并列连词是用来连接平行或并列的词，词组或句子；从而构成平行或并列结构。
① 表并列
and、both ....and、not only......but（also）
有并列连词的时候找连词看连词后面部分
② 表选择
or、whether....or....、ether.....nor、neither....nor
④ 表因果
③ 表转折
but、while、whereas、yet
从属连词
从属连词是连接两个或两个以上的从句，构成复合句中的从属分句； 从属连词所引导的从句包括：定语从句，名词性从句，状语从句。
形容词和副词
形容词
修饰名词在句子中作定语、表语和补语的成分
单个形容词修饰名词放在名词前面
多个形容词修饰名词，按照“县官刑令杀国豺”的顺序排列
翻译时始终是作为一个短语来翻译，不能翻译成一句话
副词
副词主要用来修饰动词、形容词、副词或句子，在句子中充当状语、表语和补语等
He does his homework carefully.
This question is very difficult.
He does his homework very carefully.
Luckily, they passed the exam.
so和such的区别
such+a/an+形容词+名词的单数
so+形容词+a/an+名词的单数
such+形容词+名词复数/不可数名词：只能用such
复数名词/不可数名词前有：few，little，many，much修饰的时候只能用so
形容词和副词的比较级与最高级
比较级
两者间的比较：+er、+more
意为：更.....
even,much,many
最高级
三者或者三者以上的进行比较：+est、+most
意为：最......
变化形式
规则变化（单词短的加er、est，单词长的加more、most）
单音节词尾+er，+est
三个音节或以上的的单词：词前+more，+most
以-y/-ow结尾，多用-er/-est。 改y为i再加er或者est
以-ly, -ful, -ous, -ive, -ic, -ique, -less, -ed, -ing结尾，词前+more/most
不规则变化
常用句式
A + 倍数 + 比较级 + than + B A比B....多少倍
The car runs twice faster than the truck. 这辆车跑的比卡车快两倍。
A + 倍数 + as + 原级 + as + B A正好是B的多少倍
Asia is four times as large as Europe. 亚洲的面积是欧洲的四倍大。
the more..., the more... 越......越.....
The harder you work, the more you will learn. 你学的越刻苦，学到的就越多。
“比其他任何...都...”为比较级+than any other+单数名词。
例题
In my opinion, Chinese is ________ any other language in the world because Chinese has the most number of speakers. A．as important as B．more important than C．the most important
主要需要明确比较级为两者之间的比较，句段中用中文与外国语进行比较， 主要是对这两个部分进行比较，因此应该是用的比较级； 但是，在句子翻译的时候译为在我的观点看来，中文比起外国语言来说是最重要的，因为讲述的人最多。
“比其他任何...都...”为比较级+than any other+单数名词。
Putting out forest fire is regarded as one of ________problems in the world. A. Difficult B. more difficult C. most difficult D. the most difficult
句意：“扑灭森林火灾被认为是世界上最困难的问题之一”
句子结构：最...之一 ：one of the+最高级+可数名词复数
这个事情是众多难事的其中之一，要用定冠词限制特指
动词
有五种基本形式：动词原形、一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词、现在分词
一般现在时第三人称单数
当第三人称作主语的时候谓语动词通常需要加s
变化规则
一般在词尾+s
以o、ch、sh、s、x结尾的词，在词尾加es
以辅音字母+y结尾的词，把y变i再加es
规则动词的过去式、过去分词
一般情况下加ed
以不发音的字母e结尾的直接加d
以辅音字母+y结尾的词，把y变i再加ed
以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母，再加ed
现在分词
一般情况下加ing
以不发音的字母e结尾的去e再加ing
以重读闭音节结尾或者r音节结尾的且末尾只有一个辅音字母的双写该辅音字母再加ing
少数以ie结尾的变ie为y再加ing
以辅音字母+y结尾的直接加ing
以ee结尾，直接加ing
以l结尾的，若末尾的一个音节为重读音节，则必须双写l再加ing
实义动词
及物动词
必须直接衔接动作所作用的对象
双宾语及物动词
直接宾语为动作直接涉及的事物 间接宾语往往指动作涉及的人，可以由to（表示动作方向）for（表示动作目标）
不及物动词
不能直接衔接动作所作用的对象
后面需要加宾语需要带介词
使役动词
译为让，使役动词是表示“使、让、令、帮、叫”等意义的不完全及物动词
使役动词+名词+动词原形/动词过去分词/形容词/名词
若名词为人称代词需要用主格
具体用法
have
have sb/sth do让...做 have sb/sth doing让...保持 have sb/sth done让...被
make
make sb/sth do让...做 make sb/sth done让...被 make sb/sth+ adj让...变得 make sb/sth+ sth让...变成
let let sb/sth do让...做 help sb/sth (to)do帮...做 get sb/sth to do让...做
情态动词
表示语气的动词，有一定的含义，但情态动词不能独立做谓语，只能后接动词原形结构一起构成谓语
用法
表推测
可能性维度：情态动词+实义动词表推测
can't/couldn't may/might（not）/could must
时间维度
对现在或者将来的事情表示推测：情态动词+动词原形
对正在进行的事情表示推测：情态动词+be+现在分词
对过去的事情表示推测：情态动词+have+过去分词
表虚拟
部分情态动词+have done 还可以表示对过去事情的虚拟
系动词
译为是，系动词也称连系动词、非实义动词，其后面接形容词、名词、数词等作表语
六类系动词
be动词：am（第一人称）、is（第三人称单数）、are（第二人称、复数人称） was/were
表感官：look、smell、taste、feel、
表变成：get、turn、grow、become
保持：keep、stay、remain
似乎：seem、appear
证明：prove
助动词
助动词本身无词义，不能单独作谓语。它们只能参与构成不同的时代、语态、语气、否定、疑问等结构，但是本身有些助动词有一定的 词义，可以用来表示说话者的语气和态度。
be的用法
be用作助动词和用作连系动词一样，有人称、数和时态的变化
have的用法
have主要在句中主要与过去分词一起构成各种完成时态或构成分词的完成形式
do的用法
助动词do主要用来构成否定句、疑问句句式、或对谓语进行动词进行强调
时态
自我总结
知识点的理解
时态时态，分为时间和状态
时间（体现动作发生的时间）
过去
was/were
现在
am、is、are
将来
will/shall
状态（展示动作发生的状态）
一般
do/does，be动词（am、is、are），动词的原形/第三人称单数
进行
doing，动作正在进行
完成
done，动词的过去式
解题思路
习惯于翻译句子来判断句子的时态做题，有时不准确
逆向思路：看选项分析选项时态，结合题干中的翻译或者标志词，对应选项
一种动词形式，不同时态用以表示不同的时间与方式， 它是表示行为、动作、状态在各种时间条件下的动词形态
一般
一般现在时
基本结构
肯定句
主语+动词原形/第三人称单数+宾语
I love you.
He knows my name.
主语+be动词+宾语
It is a corgi.
否定句
主语 + don’t/doesn’t + 动词原形 + 宾语
I don’t eat fast food.
He doesn’t cancel the order.
主语 + is/am/are + not + 表语
They are not my friends.
疑问句
Do/Does + 主语 + 动词原形 + 宾语？
Do we have time?
Does she help others?
Is/Am/Are + 主语 + 表语?
Is it a corgi?
主要用法
(1) 表示客观真理或科学事实。
Knowledge is power.
(2) 表示习惯性和规律性动作。
I brush my teeth every day. He often goes to the gym.
常与频度副词连用： never, sometimes, usually, often, always, frequently every day/week/month, once a week
(3) 表示现在的状态，能力，性格。
Ann writes good English but does not speak well.
(4)表示格言警句。
Every coin has two sides.
(5)条件状语从句/时间状语从句中，表示将来的动作。
（if引导的条件从句） If it doesn’t rain tomorrow, （逗号后面为主句）I will go bike riding in the open air.
主句用将来时，从句用现在时
主将从现常见标志词： if（如果） , as soon as（尽快，一什么什么就）
(6) 火车航班时刻。
The plane takes off at 9 o’clock tomorrow.
例题
将下列句子改成否定句 1.My father has an egg for breakfast. My father doesn’t have an egg for breakfast. （my father为第三人称，因此需要用doesn't；使用了doesn't之后，变成疑问句谓语动词需要用原形has用have） 2.We do our homework at home. We don’t do our homework at home. （we时第一人称，因此用don't；后面需要接动词原形do） 3.We are satisfied with these results. We are not satisfied with these results.（are为be动词，变否定在be之后加not）
用所给动词的正确形式及助动词填空。 1. We often play (play) in the playground. （动词原形） 2. He _gets (get) up at six o’clock. （第三人称单数） 3. Do you brush(brush) your teeth every morning?（do的疑问句提前，动词还是用原形） 4. What does he usually_do_ (do) after school?（第三人称用单数，使用does，后面还是接动词原形） 5._Does Mike _read_(read) English every day?（第三人称用单数，使用does，后面还是接动词原形）
Ten dollars __B__ enough to buy three tins of dog food. A．are B．is C．will be D．be（当主语为金额的时候，谓语动词用单数）
—When will you tell him the good news? —I will tell him about it as soon as he __B___ back. A．come B．comes C．came D．will come（主将从现）
第三人称单数变化规则
当第三人称作主语的时候谓语动词通常需要加s
变化规则
一般在词尾+s
以o、ch、sh、s、x结尾的词，在词尾加es
以辅音字母+y结尾的词，把y变i再加es
一般过去时
基本结构
肯定句
主语 + did（动词的过去式） + 宾语
He met his wife last year.
主语 + was/were + 表语
She was a professor at my university three years ago.
1.第三人称单数的时候只能使用was 2.当主语为复数形式的时候只能使用were
否定句
主语 + didn’t （固定不变）+ 动词原形 + 宾语
I didn’t go（使用didn't后面需要加动词原形） to school yesterday.
主语 + was/were + not + 表语
They were not at the shopping mall last week.
疑问句
Did + 主语 + 动词原形 + 宾语？
Did you find your phone?
Was/Were + 主语 + 表语?
Was your friend at home three days ago?
主要用法
(1) 表示过去发生的（短暂）动作或状态。
I saw him in the library yesterday morning. She was late for school this morning.
(2) 表示过去发生重复或延续的动作。
I slept for eight hours last night. 我昨晚睡了八个小时。 She wrote a letter once a week when I was in my college. 在上大学时候，她每周都会写信。
(3) 表示过去的动作，状态，能力，性格。
My family had（have/has的过去式） a picnic in the park last weekend. There was a small pound in the school before.
例题
熟记不规则动词变化形式
To avoid getting together, our school _held_ (hold) a parents’ meeting online last week.
I didn’t _sleep_very well last night, so I couldn’t focus on the exam. (asleep)给出的单词为形容词，需要变成谓语动词前面有didn't所以用原形
I _slept_ very well last night, so I could focus on the exam.(asleep)
规则动词变化形式
一般将来时
定义：将来某一段时间里发生的动作状态。
基本形式
will/shall + be/动词原形
第一人称+shall / 各种人称+will
(won’t/shon’t + 动词原形)
Which paragraph shall I read first? 我先读哪一段呢？ You will be at home at seven this evening. 你今晚七点回家。
be going to do
否定形式：(be not going to do)
Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云，暴风雨快来了。 What are you going to do tomorrow?明天打算作什么呢？
be to do
表示按预定计划/安排要发生的事情。
He is to have a holiday. 他将有一个假期。 We are to discuss the report next Saturday. 我们将在下星期六讨论这份报告。
be about to do
译为“刚要/正要”，不与表示将来的时间副词连用。
I am about to go swimming when my guide shouts at me and tells me not to do so.我正要去游泳，这时向导大喊叫我不要去。
be to do ：表示客观安排或受人指示而做某事 be going to：表示主观的打算或计划
be going to和will表示将来发生动作，一般情况下能互换。
be going to do （1）主观的打算和计划客观，受人指使 （2）事先经过考虑的安排计划 （3）根据迹象，非常有可能发生的事
will （1）“将要” （2）不以人的意志为转移，自然发生的事 （3）表示客气邀请或命令
进行
现在进行时
定义：现在某一特定时刻正在发生的动作。
基本结构
肯定句：be + doing
否定句：be (not) + doing
疑问句： ① Be + 主语 + doing + 宾语？ Eg: Are they having an English class? ② 疑问词+be+主语+doing？ Eg:What are you doing now?
I am reading your message. She is writing an important email.
基本用法
1.表示说话时刻正在进行的动作。
2.表示一段时期内，持续的一种暂时的状况。
3.当前一段时间或现阶段正在进行的动作，说话时动作未必正在进行。
4.以look，listen，let’s开头的句子，提示我们动作正进行，用现在进行时。
过去进行时
定义：过去某一特定时刻正在发生的动作。
基本结构
肯定句：was/were + doing
The man was watching TV at 6 o’clock yesterday. When I went home, the boy was doing homework
否定句：was/were (not) + doing
疑问句：① Was/Were + 主语 + doing？ ② 疑问词+was/were+主语+doing？
Eg: Was the boy crying when you got home? Eg:What were you doing when the rainstorm came
用法
(1) 表示在过去某一时间正在进行的动作。
(2) 叙述在过去的同一时间都在进行的几个动作，通常用While。
(3) 表示在过去某一段时间内一直持续进行的动作。
(4) 与always, constantly, continually, forever等表示动作屡次发生的副词连用，强调动作的不断重复的。
标志时间词：last night, this time yesterday，at that time
将来进行时
定义：表示将来某一时间正在进行的动作。
基本形式
肯定句：will/shall + be + doing
This time next day they will be sitting in the cinema. 明天这时候他们正待在电影院里。
否定句：will/shall + not + be + doing
完成
现在完成时
定义：从过去开始直到现在，一直重复延续/对现在有影响。
基本形式
肯定句：have/has + done
We have lived here for three years. 我们已经在这里住了三年了。
否定居：have/has + not + done
疑问句： ① Have/Has + 主语 + done？ ② 疑问词 + have/has + 主语 + done？
Eg: Have you tried this drink? Eg: How have you been recently? 你近来状况如何？
用法
(1) 一个事件从过去延续到现在。
(2) 过去某一动作对现在的影响。
标志性时间词
(1) since + 时间点/从句
Eg: Since I moved here, I have made a lot of friends. 自从我搬来，我交了很多朋友。
(2) for/in/during/over + 时间段
Eg: We have lived in this city for more than 40 years. 我们在这个城市已生活了40多年。
(3) ever 译为“曾经”（用于问句）。
Eg: Have you ever tried this drink? 你尝过这个饮料吗？
(4) yet 译为“到目前为止”（用于否定句）。
Eg: I haven’t finished my job yet so I can’t go shopping. 我还没做完工作，所以现在不能去购物。
up to now already these few years in the past days so far lately/recently these days
迄今为止 已经 这些年 在过去日子里 到目前为止 最近 这些天
过去完成时
定义：从过去的过去开始，到过去某一时间点结束。即过去的过去
过去完成时不能独立存在，必须依附于一般过去时
使过去完成时的时候必须出现一般过去时，这是区分现在完成时与过去完成时的关键
基本结构
肯定句： had + done
He had already left when I came home. 当我回到家时，他已经离开了。
否定句：had + not + done
疑问句： ① Had + 主语 + done？ ② 疑问词 + had + 主语 +done？
I heard you did well last week. Had you found a teacher to help you prepare? How long had he been there?
标志性时间词： (1) by that/the time 到那时 (2) by then 到那时为止 (3) until/by/before/by the end of + 过去时间/一般过去时
用法
(1) 表示延续事件。
He had studied English for six years before we entered college. 在上大学之前，我们已经学习六年英语了。
(2) 表示重复事件。
I had proposed to her five times, but she still refused to marry me. 我已经向她求婚五次了，但还是被拒绝。
将来完成时
定义：表示某一动作到将来某一时间点，一直延续/重复/对将来产生影响。
基本结构
肯定句：will/shall + have + done
We will have taken five exams by next Friday. 下周五之前，我们将完成五门考试。
否定句：will/shall + have + not + done
完成进行时
现在完成进行时
定义：表示过去到现在持续进行的一个动作。
基本结构
肯定句：have/has+ been + doing
I have been washing dishes for an hour. 我洗碗洗了一个小时了。
否定句：have/has + not + been doing
过去完成进行时
定义：表示开始于过去某一刻，一直持续到下一个过去的时间，并一直持续下去
基本结构
肯定句：had+ been + doing
I had been struggling with this question before youcame here. 你来之前我就已经在努力尝试做这道题了。
否定句：had + not + been doing
将来完成进行时
定义：表示某种情况一直持续到说话人所提及的未来某个时间，并且有可能持续下去。
基本结构
肯定句：shall/will+ have been + doing
I shall have been working here in this industrial zone for twenty years by the end of the year. 到今年年底，我将在这个工业区工作20年
否定句：shall/will + not + have been doing
语态
主动语态
主语是动作的执行者
被动语态
主语是动作的承受者
被动语态基本结构：be+done am/is/are、was/were+动词的过去分词
标志词
by：译为“被”
不及物动词和系动词无被动
be动词：am（第一人称）、is（第三人称单数）、are（第二人称、复数人称） was/were
表感官：look、smell、taste、feel、
表变成：get、turn、grow、become
保持：keep、stay、remain
似乎：seem、appear
证明：prove
get+过去分词，表示被动
主谓一致
是指句子的主语和谓语的人称和谓语在人数和数上保持一致，一般是单数的可数名词和不可数名词用单数谓语，复数的可数名词用复数谓语。
原则
一般原则：主谓中必有一个加s
主语的名词加s表示可数名词复数，谓语动词用单数
谓语的动词加s，表示的是主语为第三人称，谓语动词用第三人称单数
就近原则
谓语动词的数与较近的名词的数保持一致
标志词：neither nor，or，either or，not only but also，there be
看到以上标志词，就看填空处的谓语动词紧挨着那个名词，判断是单数还是复数
就远原则
根据标志词，判断谓语动词离哪个名词远，即使用相同的数
as wll as、with、along with、（A）rather than（B）始终看A、together with、except、but、，including，in addition to（除了）
My brother, rather than my parents, is responsible for the barbecue.
特殊原则
people，children，men，man作主语的时候，都不加s，均用复数
“the number of...”什么的数量，强调的是数量本身，谓语动词用单数形式； “a number of...”许多，强调的是数量中的个体，谓语动词用复数形式。
most of，any of，a lot of，some of等表示量与程度的词组，若后面接不可数名词或单数谓语动词用单数；若后接可数名词复数形式，谓语用复数。
分数或者百分数修饰名词作状语的时候，谓语动词取决于名词
one of +复数名词+定语从句，从句的谓语动词用复数 the one of+复数名词+定语从句，从句的谓语动词用单数
集体名词在句意之中指代整体用单数；指代具体的成员用复数
谓语动词用单数
动词不定式、动名词作主语、不可数名字作主语、谓语动词用单数
专有名词如学科机构国家等，谓语动词用单数
a series of，a kind of，the number of后接名词作主语的时候谓语动词用单数
不定代词作主语以及each，every修饰主语的时候，谓语用单数
表示距离，价值，时间的复数名词作主语，谓语动词用单数，表示一个整体：（10美金）
and连接两个名词做主语的时候，谓语动词通常用复数， 但如果并列的连词指代的是同一个人的同一事物统一概念谓语动词用单数。
做题总结
判断出句子的真正主语（结合主语的修饰词）， 1判断真正的主语是第几人称，如果为第三人称，谓语动词用第三人称单数；其余情况用动词原形 如果主语为名词复数，谓语动词也要用复数。 2注意区分主语的复数（可数名词的复数，谓语使用复数）与谓语动词的第三人称单数（是把谓语动词变成三单）两种情况
非谓语动词
总结
解题方法
1.根据常见的固定搭配及意义进行判定
2.判断所填空类型，如果表目的直接用to do
3.非谓语的判断要结合句子的时态、语态来判定
找准非谓语的主语
根据以上情况判断主语，后面考虑主动还是被动形态
若所涉空处的非谓语在名词或代词的后面，这个名词就是非谓语的逻辑主语
若没有在名词或者代词后面，且用逗号隔开了两个句子，那么整句话的的主语就是非谓语动词的主语
定义
在句子中充当除谓语以外的句子的各种成分的动词形式；可作主语，宾语，表语，定语，状语等。
句中无连词时：“一句一谓”
当有连词（从属、并列等）根据语法，会出现多个谓语动词
基本形式
谓语动词有人称数及时态语态的变化；(优先考虑be动词及情态动词的形式)
非谓语动词包括to do/doing/done
to do：不定式
To master a language is not easy.
doing：动词的ing
done：动词的过去分词
He is a teacher respected by all.
动词不定式 to do
基本形式：to + 动词原形（to do）
功能
作主语
注：to do作主语时，常用it作形式主语并且to do后置，使句子保持平衡
作表语
My dream is to become a teacher.
作宾语
常见后接to do形式的宾语
当to do在find、feel、consider、make、believe、think、imagine、suppose等动词后面作宾语，且带有宾补时，一般用it作形式宾语，把to do放在补语后面；构成 主语+动词+it+宾补+to do
做定语
表目的或将来的动作，修饰名词，应放在被修饰词后。
The plan to save this company failed. 为了拯救这家公司所做的计划失败了 。 I still remember my childhood dream to become a superhero. 我仍然记得我小时候成为超级英雄的梦想 。
作状语
表目的 Eg: To achieve my dream, I must work harder than everyone. 为了完成我的梦想， 我必须比所有人都努力 。
表原因 Eg: I am very lucky to have him. 有他我很幸运 。
sb/sth be adj to do
表结果 Eg: The room is big enough for three people to live in. 这个房间足够三个人住 。
too+adj+to do/adj enough to do
动名词 doing
基本形式：动词原形 + ing（doing）
既有动词特征又有名词特征， 词性属于名词
功能
作主语
Taking a walk after dinner is good for health.
作宾语
后接doing作宾语的动词
有些动词接动名词和不定式均可但是意义不相同
作表语
Eg: Her job is washing clothes, cleaning, and taking care of children. 她的工作是洗衣服 、打扫卫生和照顾孩子 。
分词
现在分词 = 动名词 （doing） ；表主动， 动作正在进行 。
The crying boy annoys us a lot. 那个哭泣的男孩使我们很烦恼 。
过去分词 = 动词原形 + ed（done） ；表被动， 动作已经完成 。
Praised by the neighbors, he became the pride of his parents. 受到邻居们的表扬， 他成为父母的骄傲 。
现在分词功能
作定语
注： 单个分词通做前置定语（放在名词前）； 分词短语做后置定语 （放在名词后）。
Eg: The girl walking towards us is my cousin. 那个正在向我们走来的女孩是我的堂妹 。
Eg: The book has a boring cover. 这本书有个无趣的封面 。
作状语
作时间 、原因 、结果 、条件 、伴随等状语）
谓语动词和非谓语动词两个动作同时发生；（doing）
They went to the park, singing and talking. 他们一边唱歌一边聊天， 向公园走去 。
非谓语动词的动作发生在谓语动词的动作之前；（having done）
Having finished his homework, he went out to play with his classmates. 做完作业之后， 他出去和同学玩去了 。
过去分词功能
作定语
注： 单个分词通做前置定语（放在名词前）； 分词短语做后置定语 （放在名词后）。
Eg: The house built by my grandparents is still in good condition. 由我祖父母建的房子依然状况良好 。
作状语
（作时间 、原因 、结果 、条件 、伴随等状语）
Given more time, I’ll be able to do it better. 如果给予更多的时间， 我能做得更好 。
三大从句
从句做题顺序
1.根据选择题判断出此题考察的是从句的连词
2.划出从句位置，从设空出开始，到第二个谓语动词结束
3.判断从句在主句当中的位置，做成份即为（主从、宾从、表从），不做成份为（定从和同位语从句），修饰句子或动词为状语从句
4.判断从句内部是否却成分，选择代词或副词
5.带入关系词走句子翻译，确保内容翻译无误
通过从句选连词，通过连词反推从句选项是否正确
名词性从句
定义：即性质相当于名词或名词词组的从句
名词性从句引导词
as if/though，because也可以做名词性从句的引导词，通常引导表语从句
名词性从句一律要用陈述句的语序
引导词that的省略
that引导的宾语从句一般可以省略；如果后面有两个宾语从句并列的话第二个that不能省略
主语从句、表语从句、同位语从句中的that不能省略
whether/if
whether是万金油，可以引导所有的名词性从句
if只能引导及物动词后面的宾语从句和不在句首的主语从句，且后面不能紧随to do/or not
主语从句
定语：在复合句中作主语的名词性从句，通常放在主句谓语动词之前
常用 it 作形式主语并将主语从句置于句末
it+be动词+形容词/名词短语/过去分词+主语从句
it+动词/动词短语+主语从句
宾语从句
定义：在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在及物动词或介词后。
（1）部分表情感的形容词后，也可接宾语从句。形容词+宾语
常见情感形容词：sure, certain, confident, afraid, anxious, eager, aware
（2）表示情感喜恶的动词及一些动词短语后跟宾语从句时，要先跟 it 作形式宾语再加宾语从句。
常见动词（短语）： appreciate, enjoy, like, dislike, love, hate, prefer depend on, rely on, insist on, see to, stick to
（3） 动词后接宾语补足语，常用 it 作形式宾语将宾语从句后置。
常见动词： find, feel, consider, make, believe, think, imagine, suppose
表语从句
定义：在复合句中作表语的名词性从句，通常放在系动词之后。
（1）reason 作主语，表语从句要用 that 引导，不用 why 或 because。
（2）because, why 引导的表语从句的区别
① It/This/That is because… 这/那就是因为……（强调原因）
② It/This/That is why… 这/那就是为什么……（强调结果）
同位语从句
定义：在复合句中作同位语的名词性从句，一般跟在抽象名词后面，用以解释说明该名词的具体内容。
常见抽象名词
疑问，问题
doubt , problem, question
诺言
promise
想法，观点
idea , thought, opinion, view
消息，谣言
message, information , word, news, rumor
事实，真相
fact , truth
建议，提议
advice, suggestion, proposal
命令
order
证据
evidence
解释
explanation
同位语从句有时不紧跟在其所说明的名词后，而被别的词语隔开，叫做分隔式同位语从句。
The news spread that a new school would be built here. 在这儿建一所新学校的消息传开了。
定语从句
定义：在句中限定和修饰名词或代词的从句（相当于形容词）
被修饰对象 + （引导词 + 从句） ⬇ 先行词 + （关系词 + 从句）
I visited a famous scientist whose name is known all over the world. 我拜访了一位世界知名的科学家。
定语从句的引导词
类型
限制性定语从句
①从句与主句之间无逗号。 ②从句是先行词不可缺少的部分，去掉后主句意思会不明确。
Eg: I have a brother who is very handsome. 我有一个长得很帅的哥哥。（我可能不止一个哥哥,说话时特指那个很帅的哥哥）
非限制性定语从句
①从句与主句之间有逗号“，”后不加that。 ②从句是先行词的附加说明，去掉后不会影响主句的意思。
Eg: I have a brother, who is very handsome. 我有一个哥哥，他长得很帅。（我只有一个哥哥，刚好他是帅的）
that的特殊情况
① 不用that 的情况。
逗号后不 + that
We visited the dam, which is a great project
介词后不 + that
This is the room in which he lives
② 只用that 的情况。
“多少人物最高级，不定恰恰是第一”
多少： many, much, few, little 人物：先行词既有人又有物 最高级：先行词被形容词最高级修饰 不定：不定代词 恰恰：the only/very/right 第一：序数词
（2）whose + n. = the + n + of whom/which 介词 + whom/which
介词+关系代词的用法
介词+which/whom
指物：介词+which
指人：介词+whom
与关系副词的替换
why=for which
介词的选择
先行词与哪些介词搭配
根据定语从句当中的谓语动词的固定搭配
根据句意确定介词
做题总结
the way 作先行词，其后定语从句可用 关系副词 that (常可省略) 或 in which引导。 （通常省略 that，the way 直接接从句） 。
i don't like(the way)you speak to your manager.(主谓宾齐全)
要找准句子的主干部分，排除插入语
the young man( 缺少主语选who )we thought（插入语） should have won（从句的谓语） the game failed in the end
从句的主谓宾要找准确，不要看错成分
the story brought the hours back to me( 不却成分用副词 when )i was taken care of (被动句无宾语)in village
翻译句子要看清楚是谁在句子中做成份
tom was very rude to the customs officer,(修饰的是整句话，不是单个的人，用which)made things even worse.
there are 55 students in our class in all,most of(是指的学生，介词后面只能加whom，成为who的代替)are from big cities.
状语从句
定义
用作状语，起副词作用的句子
可以用来修饰主句当中的动词、形容词、副词、或整个句子
判断两个句子之间的关系，选择连词
状语从句于句子倒装结合起来考察，走翻译+语法判断
功能
时间、条件、让步、原因、目的、结果、方式、地点、程度
结构
引导词 + 句子
时间状语从句
用表示时间的引导词连接一个句子作状语
They were watching the World Cup when suddenly the lights went out
条件状语从句
表示主句动作发生的前提或条件的从句
You may borrow book so long as you will return it on time.
让步状语从句
译为“尽管/即使……”，在日常中类似于“退一步说……”。
Much as I admire his courage, I don’t think he acted wisely.
Object as you may, I’ll go.
表语/状语+though+主语+谓语
目的状语从句
用以补充说明主句中谓语动词发生的目的
He wrote the name down for fear that he would forget.
so as to=in order to （为了），后接动词原形
原因状语从句
because（因为，前果后因），since（既然），now that（既然），in that（因为），as（因为）
结果状语从句
as含义梳理
定语从句，充当主语/宾语，引导句子、物
时间状从：随着/当 时
让步状从：虽然（倒装：v原形/去冠名词/adj/adv）
原因状从：因为
方式状从：正如/像
特殊句式
虚拟语气
非真实，与事实相反：在原有的基础上向前推一个时态
if的虚拟语气
如果if引导的虚拟条件从句中含有had、were、should提前等时，如需要把if省略，那么就要把had、were、should等移到主语之前构成倒装句
在错综虚拟条件句当中，如果主句和从句表示的动作时间不一致，动词的形式根据时间来调整
if i were you,i wouldn't have missed the film last night.
如果我不是你（一般现在时往前推一个一般过去式），我不会错过昨天晚上的电影（一般过去时往前推一个时态现在完成时）
区分主句和从句的不同时间，根据上表选择正确的型式
should型式虚拟语气
it is+adj（important、vital、urgent、imperative、necessary、essential，desirable）+that从句，从句的谓语动词用（should）+do/（should）+be done
it is （high/about）time+that；that从句当中的did或者should+do;should不可以省略
lest，in case（以防），for fear that（惟恐）引导的目的状语从句其谓语多用should+do表示虚拟，should有时候可以省略
注：如果suggest/insist分别表示为暗示表明，坚持认为的时候，且后面的句子当中 的动词已经发生的时候，使用陈述句的语句。不使用虚拟语气
含蓄条件句
看到特定的标志词，不用管从句，只要看主句
其他类型
wish/as if（though）好像/if only（要是怎么样就好了）
与现在相反，从句谓语用did
与过去相反，从句谓语用had done
与将来相反，从句谓语用would/could do
would rather 宁愿+句子
与现在或将来相反，从句的谓语动词用did
与过去事实相反，从句的谓语动词用had done
倒装句
类型
完全倒装
谓语全部提到主语之前
部分倒装
将be/助动词/情态动词，提前，然后再加句子其他成分
遇到标志词进行部分倒装：助动词/be动词/情态动词（提前）+主语+谓语+其他
否定副词放句首，句子部分倒装；要注意名词短语不能做主语，要找到句子真正的主语和谓语
so do i倒装
也倒，的确不倒。表示也就变成so+助动词+主语；表示的确so+主语+助动词
强调句
基本句型
句首只能用it，be动词的形式只有is/was
连接词一般用that，当强调的部分是人的时候，既可以用that也可以用who；不可以使用其他的连接词
not until的强调
it is/was not until+被强调的部分+that+其他部分
只能用until，不能用till
前面的已经是否定句了，后面的从句只能用肯定句
判断是否为强调句，只需要把it was去掉，把被强调的部分还原；如果句意通顺那么就是判断句；如果不通顺的话就是定语从句或者状语从句
反意疑问句
基本形式：陈述句+反意疑问句 遵循：前肯后否，前否后肯
感叹句
what引导的感叹句
what+a/an+ajd+可数名词单数+（主谓）！
what+adj+可数名词复数/不可数名词+（主谓）！
how 引导的感叹句
how+adj/adv+（主谓）！