教招高中生物学科

江西高中生物教招学科，包含学科教材分析能力、学科教学设计能力、学科教学组织与实施能力、教学评价、教学设计等核心内容展开，详细阐述了学科教学相关的各项能力与要点。

学科

• 学科教材分析能力
  • 分析教材的意义
    • 实现目标
    • 认识结构
    • 协调各部分
    • 提供依据
  • 教材分析方法
    • 整体分析
      • 背景
      • 外部联系
      • 内部联系
    • 具体分析
      • 知识结构
      • 学生学习能力
      • 情感态度与价值观
      • 重难点
      • 表述结构
• 学科教学设计能力
  • 概述
    • 定义
    • 生物性 继承性 创新性 实践性 多样性
    • 五大要素
  • 教学目标设计
    • 目标功能
      • 导向评价激励反馈
    • 理念
      • 系统性，全面性，反应差异性，具有可操作性
  • 教学方法
  • 教学媒体选择
    • 基本特征
      • 技术
      • 经济
      • 专业教学特性
  • 教学设计理念
    • 教师为主转为学生为主
    • 传授知识为主转方法指导为主
    • 结果为主转向过程为主
    • 单一讲解转向组合为主
    • 课内为中心转向课内外结合
• 学科教学组织与实施能力
  • 教学组织
    • 影响因素
      • 教学目标，内容，条件，教师特点，学生特征
  • 教学实施
    • 语言技能
      • 语言学，字正腔圆抑扬顿挫快慢得当
      • 专业性，科学，生动形象，逻辑清晰
      • 体态语言，身体面部眼神
    • 推进教学技能
      • 导入，讲解，提问，承转，反馈，总结
    • 三板
      • 板书板图板画
    • 实践活动
      • 主体性原则，发展性，整体性，地方性
• 教学评价
  • 功能
    • 促教师专业发展
    • 促进学生不断发展
  • 原则
    • 以评促学
    • 以评促教
    • 多元多样
      • 主体多元，方法多样
• 教学设计
  • 目标
    • 概述组成，作用
    • 关注，，进一步探讨科学，技术与社会的关系
  • 突破重难点
    • 重点是，，，难点是，，，先指导学生阅读，，，
    • 初步了解，，，基础知识/归纳出，，，，
    • 再通过多媒体动画，画图等方法来帮助学生突破，，，
    • 最后让学生画出，，，具体过程，并对学生难以理解的知识点详细讲解
    • /指导学生列表分析比较
    • /课堂小结，巩固练习，布置课后作业/巩固学生在本节课学到的重难点