阅读理解核心概念

这是一篇关于阅读理解核心概念的思维导图，主要内容包括：一、五大表达方式定义 （基于写作的目的，选择的主要表达方式，呈现的信息形式），二、表达效果定义：作者通过文字表达5类信息的效果，三、四类写作手法：增强表达效果。

阅读理解核心概念

• 一、五大表达方式定义 （基于写作的目的， 选择的主要表达方式 ，呈现的信息形式）
  • 1. 叙述：客观呈现人物经历，事务发展过程，如：就说我今天洗了衣服，就是叙述。
  • 2. 描写：具体的画面描写（人/事/景），如：动作、神态、环境，如：我怎么洗衣服，搓、揉、挤，就是描写
  • 3. 抒情：传递思想感情（直接/间接抒发），如：我多么喜爱张老师！
  • 4. 议论：表达观点、主张、意见（希望说服别人的），如：张老师是一位非常认真负责的老师。
  • 5. 说明：清晰介绍事务功能、属性、特点，如：文昌实验小学，坐落于浒关镇，这座小学建成之初就倡导文道结合的教学理念，这所学校有数百名认真负责的老师。
• 二、表达效果定义： 作者通过文字表达5类信息的效果
• 三、四类写作手法： 增强表达效果
  • 1. 用于外在形态：句子（修辞手法）
    • 定义：修饰句子，让句子语言更优美，从而增强句子表达效果的手段和方法。
    • 8大核心修辞手法（两问、两比、反对、夸拟）
      • ①反问：
        • 自问不答，答案在问句里
        • 语态深：语气更有力，态度更鲜明，引人深思
      • ②设问：
        • 自问自答
        • 强注深：强调文内容，引起人注意，引人深思
      • ③比喻
        • 本体、喻体和相似性
        • 明喻、暗喻和借喻
        • 形特浅：抽象变形象，特点更突出，深奥变浅显
      • ④排比：
        • 三个或以上，意思相近、结构相同、语气也相同连一起
        • 句条说：句式更整齐，条理更鲜明，增强说服力
      • ⑤反复：
        • 重复某个词语或句子
        • 感句强：感情强烈表，句式更整齐，强调文内容
      • ⑥对比：
        • 两对象做比较，突出和增强一对象
        • 形特差：形象更鲜明，特点更突出，差异更明显
      • ⑦夸张：
        • 言过其实突出某一特征
        • 联特感：联想很丰富，特点更突出，感情强烈表
      • ⑧拟人：
        • 把非人的事物赋予人的独特属性
        • 感亲人：增加人感情，亲近又活泼，把物人格化
  • 2. 用于外在形态：段落（表现手法）
  • 3. 用于外在形态：整体（结构手法）
  • 4. 增强表达方式（具体内容）：表达手法