乌苏市第一小学“五育并举·育五立少年”课程体系

这是一篇关于乌苏市第一小学“五育并举·育五立少年”课程体系的思维导图，主要内容包括：一、办学理念，二、课程体系总目标，三、分维度课程设计，四、课程实施保障，五、课程愿景。

乌苏市第一小学“五育并举·育五立少年”课程体系

• 一、办学理念
  • 让每个生命都有出彩的机会
• 二、课程体系总目标
  • 以新课标为导向，围绕“立品、立健、立学、立美、立行”，构建“基础+特色+实践”体系，打下“品德正、身体棒、学识实、审美雅、敢担当”根基
• 三、分维度课程设计
  • （一）“立品”课程——育“品正根红之人”
    • 核心目标：培养爱国爱党、品德端正、明礼友善的好孩子
    • 基础课程：语文课红色/美德主题阅读 + 道德与法治课情境模拟/案例讨论
    • 特色活动：小红星宣讲团（故事分享） + 班级美德银行（积分制兑勋章/夏令营）
    • 课标衔接：落实“政治认同、道德修养”素养
  • （二）“立健”课程——育“身心健康之人”
    • 核心目标：让孩子身体壮、心态好，爱上运动、学会抗压
    • 基础课程：体育课（每天锻炼1小时+技能教学+体能测试） + 心理健康课（情绪管理/挫折应对）
    • 特色活动：阳光大课间（集体舞/趣味游戏） + 健康小卫士（运动打卡/健康知识竞赛）
    • 课标衔接：紧扣“健康行为、体育品德”要求
  • （三）“立学”课程——育“学识扎实之人”
    • 核心目标：让孩子爱学习、会思考，基础知识打牢，创新思维发芽
    • 基础课程：语文课（读书会/课本剧） + 数学课（生活应用） + 科学课（实验探究）
    • 特色活动：问题小博士（提问信箱+小组探究+成果展） + 学科闯关赛（游戏化检测+学科勋章）
    • 课标衔接：落实“文化基础、思维能力”要求
  • （四）“立美”课程——育“尚美高雅之人”
    • 核心目标：让孩子发现美、创造美，内心有温度、生活有情趣
    • 基础课程：美术课（绘画/手工） + 音乐课（红歌/民族舞） + 语文课古诗意境赏析
    • 特色活动：校园美育角（作品展示/文化栏） + 传统美学体验（剪纸/扎染/京剧脸谱）
    • 课标衔接：呼应“审美感知、艺术表现”要求
  • （五）“立行”课程——育“责任担当之人”
    • 核心目标：让孩子敢做事、会合作，有责任感、能担事儿
    • 基础课程：劳动课（自理能力培养） + 综合实践课（校园调查/活动策划/社区宣传）
    • 特色活动：校园小主人（岗位竞聘履职） + 公益小行动（社区捡垃圾/养老院送温暖/旧物捐赠）
    • 课标衔接：落实“责任意识、实践能力”要求
• 四、课程实施保障
  • 跨科融合：每学期“五育融合主题周”（如红色文化周跨科联动）
  • 评价激励：五立成长卡（品/健/学/美/行五星记录） + 每月评选“五立小明星”
  • 家校协同：家长课堂 + 亲子实践日 + 家校联系册反馈
• 五、课程愿景
  • 让孩子打好“五立”根基，带着“品正、身健、学实、尚美、敢行”的底气，成为人生出彩的中华好少年！