导图社区 指导预习思维导图
怎么指导预习?本导图讲述了预习、预习的分类、预习的方法、预习的目的、预习五步法、不同学科预习法、预习的误区等。
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怎么指导预习
预习
自己独立阅读新课内容
形成初步理解
良好的学习习惯
培养自学能力
提高独立思考的能力
提高学习效率
调动学生学习的主观能动性
获得课堂学习的主动权
预习的分类
课前预习
上课前一天进行
预习内容不宜过多
预习要相对深入
阶段预习
以章或单元为整体
看标题、读目录、读概述、读提示语、读结束语
学期预习
开学前,浏览整本书的内容
不必纠结知识难点与难题
知道新课处于知识结构的哪个位置
预习的方法
任务落实预习法
教师布置预习任务,学生带着明确预习任务去实行预习
子主题
笔记预习法
预习时在书上做简单的眉批笔记
预习后走笔记本上抄写重点概率、关键语句
温故知新预习法
初步理解新知识
归纳新知识,找出疑难问题
复习巩固旧知识
联系旧知,查漏补缺
构建知识网络
尝试练习预习法
尝试练习例题
检验预习效果
合作交流预习法
小组合作分工,交流学习经验
达到取长补短的目的
教师点拨预习法
学生迷茫时,教师适当提示
绝不主动给予帮助
预习的目的
降低新授知识的难度
满足自己的成就感
听课能抓住重点,更有针对性
扫除知识障碍
预习五步法
读
大致浏览
了解大概内容
仔细圈读重点、难点
找出重难点
标记不理解的地方
思
思考本讲的知识点是什么
前后知识的联系
进行知识储备
知识缺漏及时补
讲
讲概念
讲推导过程
讲例题
举
举例子
做
自主完成书本上的“填一填”(简单题目)
不同学科预习法
文科
语文与英语
朗读
理科
数学
概念引入
公式推导
例题讲解
筛读、跳读和多次阅读
第一次阅读
重点阅读比较好理解的文字部分,内容主要是如何根据前面知识或现实问题来引入新知识的相关概率
第二次阅读
阅读公式推导部分
第三次阅读
涉猎例题的解法,可搜集书中的公式或方程,在草稿本上抄写
预习的误区
预习太透彻
预习工作量大
预习只进行一次
预习是发现问题,不是“学会”而是“会学”