儿童心理学八大基本理论

这是一篇关于儿童心理学八大基本理论的思维导图，主要内容包括：行为主义观，生态系统理论，成熟势力说，相互作用论，毕生发展观，精神分析论，社会文化理论，社会学习理论。

儿童心理学八大基本理论

• 行为主义观
  • 代表人物：毕生、斯金纳
  • 三个原则
  • 经典条件反射
  • 操作条件反射
  • 优点和缺点
• 生态系统理论
  • 代表人物：布朗芬布伦纳
  • 核心观点：儿童发展受多层次环境系统影响，包括微系统（家庭、学校）、中系统（环境间互动）、外系统（社会机构）和宏系统（文化价值观），各系统相互作用。
  • 微观系统
  • 中间系统
  • 外系统
  • 宏观系统
• 成熟势力说
  • 代表人物：格塞尔
  • 核心观点：个体的生理和心理发展，都是按基因规定的顺序有规律、有次序地进行的。
  • 成熟的定义：基因“指导”发展过程的机制
  • 成熟与学习
  • 优点和缺点
• 相互作用论
  • 代表人物：皮亚杰
  • 主要观点
  • 心理发展的四个因素
    • 成熟
    • 自然经验
    • 社会经验
    • 平衡
      • 同化、顺应、平衡
  • 认知发展四阶段
    • 1. 感知运动阶段（0-2岁）
    • 2. 前运算阶段（2-7岁）
    • 3. 具体运算阶段（7-11岁）
    • 4. 形式运算阶段（11岁以后）
• 毕生发展观
  • 代表人物：巴尔特斯
  • 基本思想
    • 个体发展是整个生命发展的过程
    • 个体发展是多方面、多层次的
    • 个体发展是由多种因素共同决定的
    • 个体发展是带有补偿的选择性最优化的结果
• 精神分析论
  • 弗罗伊德
    • 人格构造、三我
    • 力比多、性感区
    • 心理性欲发展五阶段
  • 埃里克森
    • 主要观点
    • 心理社会发展八阶段
    • 无条件积极关注
• 社会文化理论
  • 代表人物：维果茨基
  • 核心观点：心理发展受社会文化影响，“最近发展区”理论指出儿童在成人指导或同伴合作中能达到超越独立解决问题的水平，语言是认知发展的重要工具。
  • 生产工具、语言符号
  • 低级与高级心理机能
  • 心理发展的内化
  • 最近发展区
• 社会学习理论
  • 代表人物：班杜拉
  • 核心观点：儿童通过观察他人行为（榜样示范）进行学习，“替代强化”和“自我效能感”影响行为习得，强调认知、行为和环境的交互作用。
  • 主要区别
  • 观察学习、替代强化
  • 直接强化、自我强化
  • 自我效能感