中3班快乐小镇”教师驱动式支持

中3班快乐小镇”教师驱动式支持，描述了项目从初创到复盘的四个阶段及其任务和驱动方式，通过不同阶段的任务和驱动方式，支持幼儿完成“快乐小镇”项目，促进幼儿的发展和课程价值的挖掘。

中3班“快乐小镇” 教师驱动式支持

• 阶段1：小镇初创期（主题甄选）
  • 核心目标：确定小镇主题，明确搭建范围，破解“方向散”
  • 教师驱动环节
    • 兴趣捕捉驱动：记录幼儿主动行为，填写《兴趣记录表》
    • 对话引导驱动：“小镇畅想会”中用“追问式提问”引导深度表达
    • 共识推进驱动：投票僵持时提出“3选1”方案，示范“用贴纸投票的正确方式”
  • 前期任务
    • 初稿搭建驱动：画“小镇”核心节点，用“提问引导”补充分支
    • 更新优化驱动：投票后，将“落选名字”可在进行补充设施分支
  • 材料准备
    • 提前筛选小镇短片，准备“分层投票材料”
• 阶段2：小镇搭建期（问题准备）
  • 核心目标：解决搭建难题，沉淀试错经验，突破“遇困停”
  • 教师驱动环节
    • 难题捕捉驱动：关注反复失败或停滞的幼儿，拍摄场景后引导思考
    • 小组会诊驱动：分组后让幼儿轮流说尝试，用“总结式语言”和“对比提问”引导深化
    • 材料提示驱动：鼓励幼儿探索替代材料
  • 任务
    • 节点搭建驱动：列出核心问题，问幼儿是否遇到并想解决
    • 经验补充驱动：记录幼儿分享的试错经验，幼儿复述确认
    • 疑问记录驱动：将疑问记录在，并且在游戏结束后与幼儿进行一起探讨，并与幼儿在下一次搭建过程中一起去实践是否能够解决
  • 材料准备
    • 搭建材料按“问题分类摆放”
    • 手机准备幼儿在游戏过程中的照片以及视频，在思维共享中与幼儿进行探讨
• 待完善阶段3：小镇完善期（共建升级）
  • 核心目标：丰富小镇场景，挖掘课程价值，避免“无新意”
  • 教师驱动环节
    • 成果梳理驱动：带领幼儿游览已搭建区域，引发升级思考
    • 想法激发驱动：展示创意案例图，引导角色互动
    • 目标落地驱动：幼儿确定“建医院”后，用“拆解式提问”明确具体目标
  • 前期任务
    • 共建驱动：画“基础节点”，引导搭建三大核心节点
    • 价值挖掘驱动：标注“科学：了解斜坡结构”等，解释价值
• 阶段4：小镇复盘期（整合延伸）