一张思维导图教你如何开展小组学习

"解锁群体智慧，高效协作学习新方案！本文为你拆解小组学习的核心要素：从角色分工、技术选型到效果评估，涵盖课题拆解、头脑风暴等具体方法重点包括协作学习四大模块认识原理（特点/要求）、过程设计（任务/分工）、实施工具（鱼缸辩论等）及成果输出（ROSC框架）。成员需按学习方案推进，通过思维导图明确路径，最终实现知识整合与能力提升关键问题直击：如何评估成绩？怎样优化流程？答案尽在协作学习系统化策略中。"

一张思维导图教你如何开展小组学习

• 认识协作学习
  • 什么叫做协作学习？
    • 协作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。小组协作活动中的个体（学生）可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享，甚至可以同其它组或全班同学共享。
  • 协作学习原理与依据是什么？
    • 补全
      • 对信息、观点、案例进行补足，完善认知
    • 交换
      • 从不同的角度，交换不同观点
    • 校准
      • 去伪存真，识别并消除误区（注意，如果一个人不愿意表达，就失去了这个机会）
    • 智慧共享
  • 协作学习的特点
    • 差异性
      • 同一个学习小组中，存在不同的学习主体，他们由于背景、思维模式、知识储备、工作经历的不同，存在很大的差异性。
    • 开放性
      • 保持开放的心态，愿意主动交流，是协作学习的最基本要求，只有每个人都有充分表达的机会、意愿，协作学习才能成功。
    • 求同性
      • 最终的目的并不是为了否定某一种观点，而是选择出最适合的观点，一个大家都较为认可，有价值对大家有帮助的答案。实际情况是有些方法可能很有效但不通用，不能适应所有人，所以，保持大家的独特性，根据学习目的，得出最佳答案。
  • 协作学习的要求
    • 主动
    • 开放
    • 共享
    • 思考
    • 责任
    • 互助
• 协作学习的方式/技术
  • 难倒你的搭档
    • 根据学习的主题，组员向其他成员提出一个具有挑战性的问题，其他成员解答。或者研讨解答。
  • think-pair-share/write-pair-share
    • 引导师或团队提出一个需要分析、评估或综合的问题
    • 同事们进行思考、讨论，并在团队中共享观点。
    • 最终观点可能会在大团队进行共享。
  • 鱼缸辩论
    • 设定辩论话题，分配角色进行两组辩论
    • 记录人记录辩论过程
    • 通过小组总结他们的讨论，得出结论。
  • 个案研究
    • 整理或创建案例
      • 可以是类似的，或是相反的
    • 对案例进行分析及研究，得出解决问题的解决方案
  • 基于团队的学习
    • 给团队布置一些要完成的任务（阅读、资料查找、作业等）
    • 对学习情况进行检查和测验
    • 再布置一个需要完成的具有挑战性的任务，请小组解决并应用于现实世界。
  • 头脑风暴（群体智慧）
    • 针对某一个主题，采用群策群力方式完成
    • 针对问题进行头脑风暴
    • 针对解决方案进行头脑风暴
    • 注意：此方式适用于大家都对主题有足够的认知，并且都具有能提出建议的基础，才能更加有效。
• 协作学习的角色分工与要求
  • 分工的原理
    • 大家在各自的位置上，充分发挥自己的价值
    • 共享大家的诉求
      • 不同群体的收获诉求
    • 共享大家的信息
      • 在各自能共享的信息上，进行更加准确的分工
  • 小组学习的角色及独特的职责
    • 引导师
      • 设计方案
      • 引导思考
      • 子主题
    • 记录员
    • 分享人
    • 小组成员
  • 共有的职责
    • 问题提出者
      • 提供有价值的问题，主要是问题输出；
      • 从第三者的角度审视内容
      • 用于检验输出内容的学习成果
    • 问题解决者
    • 信息共享者
    • 资料提供者
• 协作学习过程设计及技术选型
  • 目的
    • 不同群体的目的与收获
      • 注意：收获也可以是差异性的
    • 本次输出的结果，主要是针对哪些群体，要达到什么效果？
      • 新手？
      • 熟手？
      • 基本？
      • 进阶？
  • 特点及成员分析
    • 主要原理：因材施教、因人使用
    • 特性分析
      • 熟手
        • 干什么
      • 半生手
        • 干什么
      • 生手
        • 能干什么
      • 可以考虑跟他们的角色、未来发挥的价值来确定
    • 成员分析
      • 注意：不同的成员，可能承担不同的角色，发挥不用的价值，取得不同的收获
  • 各小组编制学习策略
    • 什么样的学习策略最适合我们小组
    • 如何确保大家都有收获
    • 我们的学习效果如何检验
    • 我们的成果如何输出且确保有价值
  • 分工及任务安排
    • 学习资源收集任务
    • 问题收集任务
    • 学习任务
    • 学习过程管理
    • 最终形成小组的学习方案
      • 所有成员均按照学习方案推进后续的学习
  • 课题拆解
    • 课题拆解原则
    • 不同的主题：
      • 系统思考
        • 5W2H
          • what
            • 什么是系统思考？
          • WHY
            • 为什么一定要系统思考？
          • who
            • 谁会用到？
          • when
            • 什么时候用到
          • where
            • 哪些地方用到
          • HOW
            • 怎么用
          • HOW MUCH
            • 多少、质量、成本
            • 要做到何种程度
        • PNF
          • past
            • 过去是怎么样的
          • now
            • 问题
            • 挑战
          • futrue
            • 未来的期待
            • 未来的要求
            • 我们打算怎么做
  • 学习、思考与研讨
    • 关键技术
  • 观点案例及信息整合（ROSC)
    • 记录-record
    • 整理-organize
      • 分类
      • 删减
    • 排序-sort
      • 重要性
      • 关联度
      • 由高至低
    • 选择-choice
      • 举手表决
      • 投票
      • 讨论决策
  • 结果输出
    • 内容框架
      • 输出内容主要是为了什么？
      • 我们的理解是是？
      • 我们要解决什么问题？
      • 我们要提供什么建议
      • 有什么注意事项
      • 概要（pwsan）
        • purpose
        • what
        • Solution
        • advice
        • notice
  • 效果评估
    • 团队成员表达自己收获了什么？
    • 如何评估各小组的学习成绩？
    • 小组学习有什么地方要改善？
    • 输出成果是否有效