初中语文文体知识

这是一篇关于初中语文文体知识的思维导图，主要内容包括：记叙文，常见文体，线索，人称，叙述顺序，修辞，表达方式，描写方法，表现手法。

初中语文文体知识

• 记叙文
  • 六要素
    • 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
  • 作用
    • 概括文章内容、归纳故事情节。
  • 例：《背影》内容概括
    • 时间
      • 冬日的一个下午
    • 地点
      • 在南京火车站
    • 人物
      • “我”父亲
    • 起因
      • “我”坐火车去北京
    • 经过
      • 父亲来车站送“我”
    • 结果
      • “我”看着父亲离开的背影
      • 发出“不知何时再能与他相见”的感慨
• 常见文体
  • 叙事散文
    • 以写人记事为主
    • 对人和事的叙述和描绘较为具体、突出
    • 同时多表现作者的认识和感受
    • 其侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质
    • 例：《藤野先生》
      • 以作者与藤野先生的交往为叙事线索
      • 交往
        • 缘起
        • 经过
        • 别后的怀念
      • 表达了作者对藤野先生的真挚怀念
  • 抒情散文
    • 一般
      • 不详述事件的具体过程
      • 没有完整的情节
      • 不具体描写人物
    • 通过人、事、物、景来传达作者的心声
    • 反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨
    • 例：《春》
      • 通过描写
        • 春草图
        • 春花图
        • 春风图
        • 春雨图
        • 迎春图
      • 抒发了作者对春天喜爱至深的情怀
      • 唤起人们对美好生活的憧憬
      • 激励人们珍惜春光、奋发向上
  • 哲理散文
    • 具有抒情性、形象性和哲理性的特点
    • 一般以一件事开头，论述道理并加以评论总结
    • 例
      • 《我为什么而活着》
        • “总—分—总”结构
      • 第一段直抒胸臆，总结了支配自己一生的主要动力
      • 接着对自己的人生追求加以详细解释
      • 末段总结一生，认为这样活是值得的，有意义的
  • 小说
    • 以塑造人物形象为中心
      • 支撑故事情节
      • 并通过塑造典型人物形象
      • 揭示小说主旨
    • 通过
      • 完整的故事情节
        • 承上启下
        • 吸引读者
        • 设置悬念
        • 背景设置
        • 埋下伏笔
      • 环境描写
        • 自然环境
        • 社会环境
    • 来反映社会与个人生活的一种体裁
• 线索
  • 时间线
    • 以时间推移为线索
    • 如
      • 《伟大的悲剧》
      • 以时间的推移为线索
      • 记叙了全过程
        • 斯科特及其队员探险南极
        • 从绝望而归到悲壮毁灭
  • 地点线
    • 以地点转换的顺序为线索。
    • 如
      • 《从百草园到三味书屋》
      • 以活动地点为线索
      • 先写“我”在百草园的快乐生活
      • 再写“我”在三味书屋的枯燥生活
  • 人物线
    • 以人物或人物的特征为线索
    • 如
      • 《回忆我的母亲》
      • 以回忆“我”的母亲对“我”的教育为线索
  • 明线
    • 以事件的发展变化为线索
    • 如
      • 《散步》
      • 围绕一家人散步这件事
      • 按开始散步、产生分歧、问题解决的过程来安排行
  • 暗线
    • 以情感的发展变化为线索
    • 如
      • 《紫藤萝瀑布》
      • 以赏花过程中的情感变化为线索
      • 全文由赏花(喜悦)到忆花(伤感)再到悟花(感悟)
      • 层层深入，结构严谨
  • 实物线
    • 以某一件具体(或具有某种象征意义)的实物为线索
    • 如
      • 《雨的四季》
      • 以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索
      • 表现了四季的雨的不同形象和特征
      • 描写四季的雨景和给人的感受
• 人称
  • 第一人称
    • “我”“我们”
    • 作用
      • ①使文章更具有真实性；
      • ②叙述亲切自然；
      • ③便于作者直接表达自己的思想感情。
    • 如
      • 朱自清的《背影》
      • 鲁迅的《社戏》
      • 都采用第一人称的叙事角度，给人以真实可信之感
  • 第二人称
    • “你”“你们”
    • 作用
      • ①增加亲切感，拉近与读者的距离；
      • ②利于交流思想情感，便于抒情。
    • 如
      • 林徽因的《你是人间的四月天》
      • 与第二人称“你”对话
      • 亲切自然，情感真挚
  • 第三人称
    • “他”“他们”
    • 作用
      • ①直接、客观地展现生活；
      • ②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。
    • 如
      • 曹文轩的《孤独之旅》
      • 鲁迅的《孔乙己》
• 叙述顺序
  • 插叙
    • 定义
      • 在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述
      • 插叙的内容是一个片段，它不是文章的主要内容
      • (插叙不在一条线上，至少有2个故事
    • 作用
      • ①交代了……内容(概括内容)
      • ②解释了……的原因
      • ③推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔
      • ④对主要情节起补充衬托作用
      • ⑤突出人物性格(形象)
      • ⑥突出文章主题
      • ⑦丰富文章内容，使文章情节完整
      • ⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙
    • 例
      • 《故乡》
      • 写作者回到故乡见到的闰土
      • 已经不再是他记忆中的少年闰土了
      • 由此而回忆起他与少年闰土在一起的欢乐场景是插叙
  • 倒叙
    • 定义
      • 提到文章的前边
        • 事件的结局
        • 某个片段
          • 最重要
          • 最突出
      • 然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述
      • 倒叙内容
        • 文章的主要部分之一
        • 只是位置移到了前面
      • 倒叙是一条线索，只有1个故事
    • 作用
      • ①开篇点题
      • ②
        • 制造悬念，激发读者阅读兴趣
        • 使故事情节和人物形象给读者留下深刻印象
      • ③引出下文
      • ④使结构更加紧凑
    • 举例
      • 《背影》
      • 从不相见到不能忘，引出对背影的回忆
      • 而文章最后又回到现实
  • 顺叙
    • 定义
      • 按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法
    • 作用
      • ①叙事有头有尾，条理清晰
      • ②使文章层次井然有序，脉络分明
    • 举例
      • 《紫藤萝瀑布》
      • 作者从见到紫藤萝写起，由远及近
      • 并由此发出人生感悟：
      • 面对这一片紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静
• 修辞
  • 比喻
    • 辨析
      • 甲(本体)
      • 如、像、似的、若、犹、好像、仿佛(喻词)
      • 乙(喻体)
    • 作用
      • ①使概括的东西形象化，给人鲜明的印象
      • ②使抽象的事物具体化，便于接受
      • ③使深奥的道理浅显化，让人加深体会
    • 答题规范
      • 运用比喻的修辞手法，
      • 生动形象地描绘了……的情景(特点)
      • 抒发(或烘托)了人物……的心情(作用)
  • 拟人
    • 辨析
      • 把物当作人来写
    • 作用
      • ①将物人格化，描写形象
      • ②表意丰富，表达生动而有趣
    • 答题规范
      • 运用拟人的修辞手法，把……拟人化
      • 形象生动地描写了……的情景(或特点)
      • 抒发了……的情感
  • 排比
    • 辨析
      • 三个或三个以上结构和长度
      • 均类似、意义相关或相同的句子
    • 作用
      • ①句式整齐，增强气势
      • ②长于抒情，更有气魄
      • ③叙写透彻，条分缕析
    • 答题规范
      • 运用排比的修辞手法
      • 句式整齐，有力(强烈)地
      • 写出(表达)了……的特点(感情)
  • 夸张
    • 辨析
      • 对事物的形象、特征、作用、程度等
      • 做扩大、缩小或超前的描述
    • 作用
      • ①烘托气氛、加强渲染
      • ②引起联想效果，给读者鲜明而强烈的印象
    • 答题规范
      • 运用夸张的修辞手法
      • (突出)表现了……的情感
      • 强调了……的特点
  • 对偶
    • 作用
      • ①句式整齐，结构一致
      • ②形式优美，音韵和谐
      • ③增强语言的节奏感，使语言节奏明快
    • 答题规范
      • 运用对偶的修辞手法
      • 句式整齐，形式优美
      • (突出)表现了……的感情
  • 反复
    • 辨析
      • 同一个词语或句子反复出现。
    • 作用
      • ①多次强调，给人留下深刻的印象
      • ②抒情强烈，富有感染力。
    • 答题规范
      • 运用反复的修辞手法
      • 使人对……印象深刻
      • (突出)强调了……的心情
  • 反问/设问
    • 辨析
      • 反问
        • 用疑问的形式
        • 表达确定的意
        • 不需要回答
      • 设问
        • 突出所说的内容
        • 把它用问话的形式表示出来
        • 自问自答
    • 作用
      • 反问
        • ①态度鲜明
        • ②加强语气，抒情强烈
      • 设问
        • ①自问自答，引人注意
        • ②启发思考
    • 答题规范
      • 反问
        • 运用反问的修辞手法
        • 加强了语气
        • 突出(强调)了……的特点
      • 设问
        • 运用设问的修辞手法
        • 提出问题，引人思考
        • 强调了……的特点
• 表达方式
  • 记叙
    • 对人物的经历、事件的发展和环境
    • 所作的叙说和交代
    • 中考真题
      • 多以记叙为主
      • 考查重点
        • 插叙
        • 倒叙
  • 描写
    • 用形象生动的语言
    • 对人物、事件、环境
    • 所作的具体描绘和刻画
    • 详见“描写方法”
  • 说明
    • 用简明扼要的文字
    • 直接说明事物的形状、性质、成因、功用等
  • 抒情
    • 表达情思，抒发情感
      • 直接抒情
      • 间接抒情
  • 议论
    • 作者在作品中对人物、事件表明自己的态度或看法
• 描写方法
  • 人物描写
    • 外貌描写
      • 又称：肖像描写
      • 描述人的
        • 身材、容貌
        • 衣着、打扮
        • 以及仪态等
    • 语言描写
      • 具体描写
        • 人物独白对话
        • 几个人物谈话
    • 动作描写
      • 又称行动描写
      • 通过肢体语言
      • 表现人物自身的行动
      • 作用
        • ①反映人物心理
        • ②刻画人物性格特征
        • ③交代人物的身份、地位
        • ④推动情节发展
        • ⑤揭示文章主题
      • 答题规范
        • 运用了﹏描写方法
        • (生动形象地)写出了……的情形
        • 表现了人物……的心理
        • 刻画了……(人物形象)
    • 神态描写
      • 对人的面部表情进行详细地刻画
    • 心理描写
      • 对处在一定环境下的人物心理活动
      • (内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)的描写
  • 环境描写
    • 自然环境
      • 对自然界的景物的描写
        • 季节变化
        • 风霜雨雪
        • 山川湖海
        • 森林原野
      • ①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点
      • ②渲染环境，营造气氛
      • ③烘托人物心情(感情)
      • ④衬托人物形象
      • ⑤为……做铺垫，推动情节发展
      • ⑥揭示作品主题
    • 社会环境
      • 对
        • 能反映社会、时代特征的
        • 建筑、场所、陈设等景物
        • 以及民俗、民风等
        • 的描写
      • ①交代人物的生存环境
      • ②交代人物的社会关系
      • ③交代作品的时代背景
      • ④为下文人物性格描写做铺垫
      • ⑤推动情节发展，深化作品主题
  • 正面描写
    • 又称：直接描写
    • 直接描写人物或事物本身呈现的特征
    • 写出(或表现)人物特点
      • 性格
      • 心理
      • 情感
    • 给人直接、真实、具体的感受
  • 侧面描写
    • 又称：间接描写
    • 从其他人物、事物的描绘、渲染中
    • 烘托所要描写的对象
    • ①使人物或事件更加突出；
    • ②使主题更加含蓄、深刻。
• 表现手法
  • 对比
    • 把
      • 两种相反的事物
      • 一事物对立的两面
      • 作对比
    • 运用对比
    • 把……和……巧妙地呈现在读者眼前
    • 让读者很自然地
    • 从对比中感觉到……的变化(或说优劣好坏)
    • 从而鲜明地表现或突出事物的特点
    • 更好地表现了文章的主题
    • 《变色龙》
      • 奥楚蔑洛夫
    • 刚得知狗咬人之事时
    • 一个公正廉洁、执法严明的警察形象呼之欲出
    • 然而之后的多“变”则是对他极大的讽刺
    • 前后形成鲜明对比，更好地表现了文章的主题
  • 衬托
    • (正衬/反衬)
      • 突出一方的特征
    • 突出表现主要人物或事物的性格或特点等
    • 增强了文章的表现力
    • 作用
      • 制造悬念
      • 使情节具有合理性
    • 《藤野先生》
      • 日本“爱国青年”的无理挑衅
      • 反衬藤野高尚品质
        • 正直热忱
        • 毫无民族偏见
  • 伏笔
    • 通常只是一两笔，点到为止
    • 比较隐蔽，是“隐性”的，即埋下伏笔
    • 作用
      • 交待含蓄
      • 使文章
        • 内容前后照应
        • 情节衔接严丝合缝
    • 《猫》
      • 第一只猫
        • 忽然消瘦
        • 预示其生病和死亡
      • 第二只猫
        • 生性活泼好动，不怕生人
        • “我们都很为它提心吊胆”
        • 预示它被路人拐走的命运
      • 第三只猫
        • 不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼
        • 为其后来的被冤枉埋下伏笔
  • 照应
    • ……与……相互照应
    • 为下文……情节做铺垫
    • 使
      • 情节完整
      • 结构严谨
      • 中心突出
    • 《背影》
      • 四次写“背影”
      • 三次写“流泪”
      • 反复照应
      • 感情一次比一次抒发得强烈
      • 滚滚热泪
        • 既表达了儿子的情感
        • 又衬托出父亲背影形象感人
  • 抑扬
    • (欲扬先抑/欲抑先扬)
    • 作者的本意是……，而先……，
    • 突出强调了事物(人物)的……特征
    • 使所表现的人物形象
      • 更丰满
      • 更鲜明
    • 《阿长与〈山海经〉》
    • 开始写讨厌：阿长
      • 喜欢切切察察
      • 不许我走动
      • 睡觉摆‘大’字
    • 后面她为“我”买来《山海经》
      • 心生敬意
    • 这样欲扬先抑使
      • 描写的人物形象给人意外的惊喜
      • 人物形象更加真实可感
  • 象征
    • (托物言志)
    • 通过咏物来抒情
    • 常常借助于某些
      • 植物
      • 动物
      • 物品
      • 的一些特征
    • 委婉曲折地将作者的感情表达出来
    • 作用
      • 把特定的意义寄托在所描写的事物上
      • 表达了……的情感，增强了文章的表现力
    • 《白杨礼赞》
    • 通过对白杨树的赞美
    • 歌颂了
      • 正在坚持抗日战争的北方农民
      • 及其所代表的中华民族精神
        • 质朴、坚强
        • 力求上进
  • 借景抒情
    • (寓情于景)
    • 通过描写……(景物)
    • 表达了作者……的情感
    • 做到情景交融
    • 带给读者“我中有你，你中有我”的感受
    • 使文章充满诗情画意
    • 《春》
      • 景物描写细腻而富有情致
      • 将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致