【生物学学科核心素养】1.4 社会责任

吴成军老师《生物学学科核心素养的教学与评价》，读书笔记，第一篇第四章，会持续更新生物学教学的书籍阅读，感兴趣不妨关注一波~

社会责任

• 社会责任的内涵 （知识特征）
  • 层次：情感、理念和行动
  • 社会主义核心价值观 （公民）
    • 国家
      • 农业、医药卫生
      • 自然、绿色生活方式，可持续发展理念和行动
    • 社会
      • 退耕还田、还湖、还林、还草， 依法保护环境和生物多样性
      • 明辨是非，规则和法治意识，公民义务
    • 个人
      • 热爱祖国和家乡，关爱他人
      • 公益和志愿活动，敬业奉献，团结互助
  • 中国学生发展核心素养 （具体解读）
    • 社会参与
      • 责任担当
        • 社会责任
          • 家庭责任
          • 集体责任
          • 国家责任
          • 人类可持续发展
          • 具体包括
            • 社会主义核心价值观（④、⑥、②）
            • 自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人
            • 孝亲敬长，有感恩之心
            • 能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责
            • 崇尚自由平等，能维护社会公平正义
        • 国家认同
        • 国际理解
      • 实践创新
  • 课标 （学科化）
• 与生物学有关的社会责任 （学科特点）
  • 五个方面
    • 将社会主义核心价值观中的社会责任教育落实在生物学科中
      • 学段化、学科化、内容化、课堂化
      • 教材中的相关栏目
      • 科学成果
    • 生物科学知识体系与社会责任
      • 科学史、科学实验与探究活动
        • 科学精神、科学态度、科学价值观
        • eg：促胰液素的发现
      • 对生命的理解和尊重
        • 尊重生命、关爱他人、增进健康
        • eg：神经兴奋（兴奋剂、毒品） 糖类、脂质（健康饮食） 神经-体液-免疫调节、遗传病
    • 进化观与社会责任
      • 共同起源，生物不断进化，生物之间具有亲缘关系→人类在自然界中的位置
      • 生命的多样性和统一性，生物进化从量变到质变，辩证唯物主义的辩证观
    • 生态观与社会责任
      • 人与自然和谐共生，尊重自然保护环境，绿水青山就是金山银山
    • 生物科学技术价值观与社会责任
      • 人类社会生产生活，人们的思维方式和对社会发展模式的选择
      • 做法
        • 感受正面影响→激发努力学习
        • 辩证思考如何使用， 接受必要的理性和必须遵循的规则和法律， 理解争议技术的伦理道德问题
  • 三个层次
    • 讨论层次
      • 运用知识和方法，参与讨论，理性思考，明辨是非，形成正确价值观念
    • 决策层次
      • 结合自身情况作出正确决策
    • 行动层次
      • 具体行动承担、履行社会责任
• 培养社会责任的逻辑基础 （逻辑基础）
  • ×直接告诉、宣传
  • 社会责任
    • 科学知识
    • 科学思维
  • eg：健康生活（糖） 关爱老人（细胞和个体衰老） 保护环境（生存基础）
• 生物学学科核心素养之间的关系 （有机统一的整体）
  • 知识观和认知观统一成为生命观念的两大核心要素，生物学学习的主要目标
  • 概念是科学思维和科学探究的结果和产物， 对概念的进一步的抽象和概括就会形成生命观念
  • 科学思维和科学探究很难分开，①为②指明方向， ②为①提供载体
  • 各个学科融合在一起构成公民的社会责任，社会责任离不开其他生物学核心素养
• 策略方面的层次划分
• 如何与相关概念结合，在教学中渗透