语文教学设计理论基础

这是一篇关于语文教学设计理论基础的思维导图，梳理了语文教学设计所依据的学习理论和教学理论，内容全面且详细。

语文教学设计理论基础

• 学习理论
  • 行为主义学习理论
    • 代表人物
      • 桑代克
        • 准备率、练习律、效果律
      • 巴普洛夫
      • 斯金纳
        • 斯金纳箱
    • 启示
      • 规定目标
      • 反复检查
      • 循序渐进
      • 自定步调
      • 及时反馈
  • 社会认知学习理论
    • 代表人物
      • 班杜拉：波波玩偶实验
        • 主要观点
          • 自我效能感
          • 参与性学习和替代性学习
    • 启示
      • 设计必要的学习活动
      • 言传身教、榜样作用、为人师表
      • 创设学习环境
  • 认知主义学习理论（格式塔）
    • 代表人物
      • 布鲁纳：发现学习
      • 奥苏贝尔：有意义学习，机械学习
      • 科勒：顿悟说
    • 启示
      • 体现学生主体
      • 循序渐进
      • 学习是主动的认知结构的 形成与变化的过程
      • 学习是目标取向的， 受学习者本身认知经验、 能力、兴趣态度和环境影响
  • 建构主义学习理论
    • 代表人物
      • 皮亚杰
        • 儿童认知发展阶段
        • 图式、同化、顺应、平衡
      • 维果斯基
        • 最近发展区
    • 启示
      • 支架式教学
      • 抛锚式教学
      • 情境教学
      • 自主、合作。探究式学习
• 教学理论
  • 布鲁姆目标教学理论
    • 主要内容
      • 认知
        • 知识、领会、运用、分析、综合、评价
      • 情感
      • 技能
    • 启示
      • 教学设计要有目标意识
      • 目标设计要有层次性
      • 要凸显认知目标
  • 对话教学理论
    • 主要内容
      • 主体间互动
      • 话语实践
      • 师生民主
    • 启示
      • 明确的对话目标
      • 科学的对话形式
      • 在对话中批判建构
  • 建构主义教学理论
    • 主要内容：知识观，学习观，课程观，教学观，学生观
    • 启示
      • 调动学生的学习积极性
      • 充分考虑学习环境对学生的影响
      • 充分利用学生的学习经验
  • 教学做合一理论
    • 主要内容
      • 在做中教，在做中学
      • 教学做是一件事情，以“做”为中心
      • 要培养有生活力的人
    • 启示
      • 注重语文教学的实践运用