构造主义和机能主义学派

构造主义和机能主义是心理学领域中的两大重要流派，它们各自有不同的理论观点和研究方法，对心理学的发展产生了深远的影响。

构造主义与机能主义学派

• 铁钦纳
  • 构造主义学派的实际建立者
  • 生于英国，他的职业和个人性格是德国式的，却在美国康内尔大学度过了他学术上最丰产的年月。
  • 性格刚毅的学者，酷似冯特
  • 他的主要著作有：《心理学大纲》、《实验心理学》、《心理学教科书》等
  • 铁钦纳构造心理学
    • 心理学的研究对象
      • 间接经验
    • 心理学的任务
      • 是什么：元素—感觉、意向和情感
      • 怎么样：元素之间联系的规律
      • 为什么：身心平行论
    • 心理学的研究方法
      • 内省法
• 詹姆斯
  • 美国第一位心理学家,实用主义哲学家，机能主义心理学的先锋
  • 良好的家庭教育
  • 1878年,36岁,一个里程碑——开始写《心理学原理》，走进婚姻的殿堂
  • 詹姆斯的主要思想
    • 心理学的研究对象
      • 心理生活，既包括心理生活的现象，又包括心理生活的条件
    • 研究方法
      • 多种研究方法——实验法，内省法，比较法皆可
    • 意识流
      • 人类意识的突出特点是适应性。詹姆斯反对把意识分成元素，认为意识是一个整体，是连续不断的流
    • 情绪理论
      • 生理变化是情绪变化的原因
    • 自我和人格理论
      • 自我概念的核心——主动经验的自我是被动的，分为物质方面、社群方面、精神方面
• 霍尔
  • 美国第一位心理学博士，发展心理学的创始人（儿童、青年、老年）
  • 研究是为适应教育的需要（观察法、调查法）
  • 复演论（1904《青春期》）：“胎儿在胎内的发展复演了动物进化的过程，出生后个体心理的发展，则复演了人类进化的过程”，认为个体心理的发展反映着人类发展的历史
• 杜威
  • 实用主义之父、著名哲学家、心理学家、教育家
  • 霍尔的学生
  • 芝加哥大学教授，创立了实验小学
  • 《心理学中的反射弧概念》——标志着机能主义的开端
  • 杜威的心理学思想
    • 《心理学中的反射弧概念》
      • 认为心理活动是一个连续的整体，反射弧也是一个连续的整合的活动
    • 心理学的研究对象是完整动作的机能
      • 心理只意味着一种机能。而机能又经常处于一个协调（完全适应）之中，并且只有从维持和再组织这个协调中获得意义
    • 心理学不能脱离社会
      • 心理学要为社会科学指出方向和开辟广阔的道路，成为教育理论与实践的基础
  • 杜威的教育思想
    • 教育即生活
      • 教育就是儿童生活的过程，儿童的发展就是原始本能生长的过程
    • 学校即社会
      • 学校是社会生活的一种形式。这个特殊的社会有三个重要功能
    • 从做中学
      • 儿童要在教学中获取主观经验
• 安吉尔
  • 心理学家、教育家、芝加哥学派的主要创立者
  • 出生书香门第
  • 阐述机能主义心理学观点的《心理学》
  • 建立了美国机能主义心理学的理论体系
• 哈维 卡尔
  • 芝加哥机能主义心理学的晚期代表
  • 1901年获迪保尔大学理学学士学位，后进入科罗拉多大学学习心理学并于1902年获理学硕士学位。之后进入芝加哥大学师从J·杜威、J·安吉尔、J·华生学习心理学
  • 1927年当选为美国心理学会主席
  • 卡尔的心理学思想
    • 心理学的对象定义为心理活动（核心）
    • 心理活动是以适应行为或调节行为的特殊形式表现出来
    • 多种研究方法：内省、观察、实验、产品研究
    • 反射弧三原则
• 卡特尔
  • 哥伦比亚学派的领导人
  • 世界上第一个心理学教授1888年宾夕法尼亚心理学教授
  • 1895年当选为美国心理学会主席
  • 1917转而从事科学出版事业，提供心理学服务
  • 卡特尔的心理学思想
    • 反应时的实验研究
    • 心理测验的应用拓展（研究个体差异）
    • 首创等级排列法
• 桑代克
  • 动物心理学的开创者，联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人
  • 超级学霸
  • 詹姆斯的信徒
  • 从动物到人，对学习和教育的关注
  • 桑代克的主要思想
    • 试误说
      • 通过“尝试错误”来学习
    • 联结理论
      • 学习即联结，心理即人的联结系统
      • 学习是联结的形成与巩固
      • 联结有两类：本能和习惯
    • 学习律
      • 准备律
      • 练习律
      • 效果律
• 伍德沃斯
  • 美国著名的心理学家，机能心理学哥伦比亚学派的主要代表之一，动力心理学的首创者
  • 1915年当选为美国心理学会主席
  • 伍德沃斯的心理学思想
    • 研究对象与方法
    • S-O-R公式：将不同意行为主义将所有人类的复杂行为一律纳入S-R的模式来解释
    • 共同成分学
    • 动力心理学