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栖奇教学理论——栖奇“单主题五大学习发展阶段”
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单主题下（以“一朵花”为例），五大学习发展阶段：
3-4岁 感知：“一朵花” （注意感知的多样性）
感知一朵花的真实照片/或实物
花的结构特征/规律（引导学生使用圆、方、三角来概括）
花结构的功能（简单了解）
花的方向/姿态（简单了解）
花的色彩（简单了解）
花的气味（最好拿实物进行感知）
花的品种（简单了解/为学生展示多样性、打开思维做铺垫）
感知一朵花的艺术作品
一朵花的不同风格艺术处理
模仿：“一朵花”
模仿造型
引导学生使用“圆”“三角”等基本形状来描绘其造型和结构
模仿色彩
使用固有色来描绘花各部位的色彩
表现：“一朵花”
改变造型
使用“盲画”、“夸张”、“几何”等方法，对这“一朵花”的固有造型进行改造。
改变色彩
使用情绪色、环境色、想象色来改变这“一朵花”的各部位的色彩
主题不做衍生，性质不变
不改变“花”的本质、不过画面呈现的是现实中不存在的花
创造：“一朵花”
使用“拟人”、“借形”等方法，对这“一朵花”的造型进行巨大改变。
使用情绪色、环境色、想象色改变这“一朵花”的色彩，特别要注意与改变后的造型相关联
主题不做衍生、性质不变
例如：鸟形的花、鱼形的花、我（宝宝）形花
主题衍生、性质改变
例如：花形帽子、花形花瓶、花形房子、花形裙子、花形精灵
应用：“一朵花”
使用画一朵花的方法，画一片叶子（观察、概括、描绘的方法的举一反三）
5-6岁 感知：“一朵花” （注意感知的多样性）
使用“盲画”、“夸张”、“几何”等方法，对这“一朵花”的固有造型进行改造
使用“拟人”、“借形”等方法，对这“一朵花”的造型进行巨大改变
例如：鸟形的花、鱼形的花、我形花
例如：花形帽子、花形房子、花形裙子
7-8岁 感知：“一朵花” （注意感知的多样性）
例如：鸟形的花、鱼形的花、我形花、
9岁+ 感知：“一朵花” （注意感知的多样性）
